求語文書四上第二課《但愿人長久》課文
求語文書四上第二課《但愿人長久》課文
蘇軾與弟弟蘇轍從小一起讀書,一起玩耍,情同手足。長大后,他們各奔東西,相見的機會越來越少。如今,分別已有七年之久。月光透過窗戶灑在床上,蘇軾躺在床上輾轉反側,無法入眠。他望著那圓圓的月亮,不禁心生怨言:無情的月亮啊,為何偏偏在人們分離之時顯得如此圓滿、明亮。轉念一想,蘇軾意識到,世間本就有悲歡離合,就像天上的月兒有陰晴圓缺一樣,不可能十全十美。他希望自己與弟弟之間的美好情感能夠長存于心,即便相隔千里,也能共享這一輪明月的光輝。想到這里,蘇軾的心里似乎寬慰了許多,他低聲吟誦起流傳千古的詩句。人有悲歡離合。月有陰晴圓缺。此事古難全。但愿人長久。千里共嬋娟。這首詩不僅表達了蘇軾對弟弟的思念之情,也寄托了他對人間美好情感的祝愿。
導讀蘇軾與弟弟蘇轍從小一起讀書,一起玩耍,情同手足。長大后,他們各奔東西,相見的機會越來越少。如今,分別已有七年之久。月光透過窗戶灑在床上,蘇軾躺在床上輾轉反側,無法入眠。他望著那圓圓的月亮,不禁心生怨言:無情的月亮啊,為何偏偏在人們分離之時顯得如此圓滿、明亮。轉念一想,蘇軾意識到,世間本就有悲歡離合,就像天上的月兒有陰晴圓缺一樣,不可能十全十美。他希望自己與弟弟之間的美好情感能夠長存于心,即便相隔千里,也能共享這一輪明月的光輝。想到這里,蘇軾的心里似乎寬慰了許多,他低聲吟誦起流傳千古的詩句。人有悲歡離合。月有陰晴圓缺。此事古難全。但愿人長久。千里共嬋娟。這首詩不僅表達了蘇軾對弟弟的思念之情,也寄托了他對人間美好情感的祝愿。
古時候,有個文學家名叫蘇軾。某年,他被朝廷派遣到密州任職。中秋節如期而至,皓月當空,夜色如水。人們都在享受著美味的瓜果,欣賞著明亮的月亮,而蘇軾卻因思念遠在遠方的弟弟蘇轍而心事重重。蘇軾與弟弟蘇轍從小一起讀書,一起玩耍,情同手足。長大后,他們各奔東西,相見的機會越來越少。如今,分別已有七年之久。月光透過窗戶灑在床上,蘇軾躺在床上輾轉反側,無法入眠。他望著那圓圓的月亮,不禁心生怨言:無情的月亮啊,為何偏偏在人們分離之時顯得如此圓滿、明亮?轉念一想,蘇軾意識到,世間本就有悲歡離合,就像天上的月兒有陰晴圓缺一樣,不可能十全十美。他希望自己與弟弟之間的美好情感能夠長存于心,即便相隔千里,也能共享這一輪明月的光輝。想到這里,蘇軾的心里似乎寬慰了許多,他低聲吟誦起流傳千古的詩句:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!這首詩不僅表達了蘇軾對弟弟的思念之情,也寄托了他對人間美好情感的祝愿。
求語文書四上第二課《但愿人長久》課文
蘇軾與弟弟蘇轍從小一起讀書,一起玩耍,情同手足。長大后,他們各奔東西,相見的機會越來越少。如今,分別已有七年之久。月光透過窗戶灑在床上,蘇軾躺在床上輾轉反側,無法入眠。他望著那圓圓的月亮,不禁心生怨言:無情的月亮啊,為何偏偏在人們分離之時顯得如此圓滿、明亮。轉念一想,蘇軾意識到,世間本就有悲歡離合,就像天上的月兒有陰晴圓缺一樣,不可能十全十美。他希望自己與弟弟之間的美好情感能夠長存于心,即便相隔千里,也能共享這一輪明月的光輝。想到這里,蘇軾的心里似乎寬慰了許多,他低聲吟誦起流傳千古的詩句。人有悲歡離合。月有陰晴圓缺。此事古難全。但愿人長久。千里共嬋娟。這首詩不僅表達了蘇軾對弟弟的思念之情,也寄托了他對人間美好情感的祝愿。
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