提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)成績，首先需要提高對小學(xué)英語教學(xué)的重視程度，將小學(xué)英語教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)等同看待。這需要對整個小學(xué)英語教師隊伍進行全面改革和整頓。鑒于農(nóng)村小學(xué)英語教師嚴重缺乏的現(xiàn)象，建議面向社會招聘具有英語教學(xué)專長的教師，為小學(xué)英語教學(xué)注入新鮮血液。同時，對那些年齡大、成績差、不適宜從事英語教學(xué)的教師進行工作調(diào)整，確保每個人各得其所。加強小學(xué)英語教學(xué)的重視程度，各學(xué)校應(yīng)開足英語課時，配齊教學(xué)器材和資料，加強對小學(xué)英語教學(xué)的督查和評估，提高英語分值，以提高英語教師的教學(xué)積極性。為避免小學(xué)英語教師跨學(xué)科或跨年級教學(xué)，應(yīng)設(shè)置小學(xué)英語專教師。同時，加強小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核工作，利用節(jié)假日組織英語教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如名師輔導(dǎo)、集體備課、組織教師出示公開課并進行集體評課和教師課后反思等。期中或期末考試時，組織英語教師進行統(tǒng)考，并將教師考試成績與班內(nèi)學(xué)生成績相結(jié)合納入教師量化考核，以提高教師的事業(yè)心和責(zé)任感，促使他們不斷在工作中教學(xué)相長。做好學(xué)生評教工作，每學(xué)期都應(yīng)組織1-2次的學(xué)生評教工作，及時了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，以保障教學(xué)工作的順利進行。為提高教師視野和教育教學(xué)能力，采取走出去請進來的辦法，加強教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)到了非關(guān)注不可的程度，我們應(yīng)該積極行動起來，努力推進農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的改革，使農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)再創(chuàng)佳績。