東興中學(xué)的教學(xué)管理確實(shí)存在一些問題，上課時(shí)經(jīng)常找不到正式老師，有時(shí)甚至由實(shí)習(xí)學(xué)生臨時(shí)頂替。這樣的管理方式過于寬松，一旦發(fā)生意外事故，學(xué)校和老師將面臨法律責(zé)任，后果不堪設(shè)想。學(xué)校教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和安全意識(shí)。如果連基本的教學(xué)安排都無法保障，如何能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和安全？實(shí)習(xí)學(xué)生雖然有一定的教學(xué)能力，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力相對(duì)較弱。一旦出現(xiàn)意外事故，學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人將面臨嚴(yán)重的法律風(fēng)險(xiǎn)。這樣的管理方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展極為不利。學(xué)生需要穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，以確保學(xué)習(xí)效果和安全。如果學(xué)校不能提供穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和安全。此外，頻繁更換老師也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的不連貫性和教學(xué)進(jìn)度的不穩(wěn)定，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困擾。因此，學(xué)校管理層需要認(rèn)真對(duì)待這一問題，采取有效措施加以改進(jìn)。首先，應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保有足夠的合格教師能夠勝任教學(xué)工作。其次，學(xué)校應(yīng)該建立健全的教學(xué)管理制度，確保教學(xué)安排的穩(wěn)定性和連續(xù)性。最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同保障學(xué)生的權(quán)益。總之，學(xué)校教育管理至關(guān)重要，必須做到規(guī)范有序。只有這樣，才能真正保障學(xué)生的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。