在一個(gè)充滿生機(jī)的公園里，有一群龜和鶴，它們共同生活著。一天，小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)謎題，他發(fā)現(xiàn)龜和鶴共有100個(gè)頭，而它們的腳總數(shù)為350只。小明被這個(gè)謎題吸引了，他決定通過(guò)數(shù)學(xué)的方法來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎題。小明首先觀察到龜有1個(gè)頭和4只腳，而鶴有1個(gè)頭和2只腳。他意識(shí)到可以通過(guò)這些信息來(lái)解決問(wèn)題。他開(kāi)始計(jì)算龜?shù)哪_總數(shù)，他想：“如果全部都是龜，那么它們的腳總數(shù)應(yīng)該是多少呢？”他用100乘以2，得出200只腳。這比實(shí)際的腳總數(shù)350少了一部分，于是他繼續(xù)計(jì)算。接下來(lái)，小明用350減去200，得到150只腳。這表示剩下的腳都是鶴的腳。他意識(shí)到鶴的腳比龜?shù)哪_少2只，因此他用150除以2，得出鶴的數(shù)量為75只。小明繼續(xù)計(jì)算龜?shù)臄?shù)量，他從100中減去75，得出龜?shù)臄?shù)量為25只。通過(guò)這種方式，小明成功地解決了這個(gè)謎題，他發(fā)現(xiàn)公園里有25只龜和75只鶴。這個(gè)謎題不僅鍛煉了他的數(shù)學(xué)思維，也讓他更好地了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。小明的解題過(guò)程讓他意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它還能夠幫助我們理解和解決生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，他更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，也更加關(guān)注身邊的自然世界。