兩周歲的孩子正處于智力開發的關鍵階段。在這個時期，家長應該著重培養孩子的創造力，即開發他的創造思維和創造能力。每個孩子都有自己的天性，家長要順應這種天性，而不是試圖給孩子一個天才的頭腦，而是提供一個天才的教育環境。忽視這一點，可能會導致“拔苗助長”或事倍功半。創造力是綜合能力的體現，也是智慧的象征，更是知識和學習的基礎。許多中國家長容易忽視這一點，因此，早期教育的重點應放在培養創造力上。幼兒教育具有隨機性。在這個時期，孩子身體發育迅速，學習能力驚人，比成年人更強。因此，對孩子的培養應是全方位的，包括思想品格、習慣、能力、知識等。在培養的時間和地點上，也應是隨機的，只要有機會，任何時間和地點都可以成為培養的時機。例如，帶孩子到公園，不僅可以讓他親近大自然、認識實物，還可以培養他的記憶力、觀察力、表達能力等。培養創造力的關鍵在于思維的培養和開發，尤其是發散思維的培養。當前中國兒童發散思維較為缺乏，思維不夠活躍。因此，應在早期加強發散思維的培養，為孩子未來的發展打下堅實的基礎。我總結了一些規律，以幫助大家進行幼兒創造力教育。這些規律包括“在想中學，在練中學，在玩中學，在做中學”。其中一些規律可以在日常生活中進行，而另一些則需要在系統的訓練中進行。實踐證明，只要堅持執行這些規律，效果是肯定的。“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”只有這樣，孩子的智力開發才能取得明顯的效果。最后，我要強調的是，許多家長急功近利的心態只會嚴重影響，甚至是破壞對孩子的培養。