孩子g讀成d,k讀成t該如何糾正
孩子g讀成d,k讀成t該如何糾正
- g:發音時,舌根部輕輕接觸軟腭,阻止氣流,然后突然釋放,使氣流通過產生聲音。- k:類似g,但是舌根部更加用力,完全阻止氣流,然后快速釋放,產生聲響。- d:舌尖輕觸上齒齦,封閉氣流,稍后快速移開舌尖,讓氣流發出爆破音。- t:舌尖緊貼上齒齦,封住氣流,接著突然移開舌尖,氣流噴發而出。2.g和k是舌根音,而d和t是舌尖音,發音時舌位的不同導致了音的區別。3.孩子出現將g讀成d、k讀成t的情況,可能是由于發音器官的功能性問題,導致他們在學習舌根音的正確發音動作時遇到困難,因此用其他容易發音的音來替代。4.這種現象并不罕見,通常與孩子在學習過程中遇到的問題有關。然而,如果其他音也發音不準確,可能需要進一步的評估和檢查,以確保沒有其他潛在的發音問題。詳情。
導讀- g:發音時,舌根部輕輕接觸軟腭,阻止氣流,然后突然釋放,使氣流通過產生聲音。- k:類似g,但是舌根部更加用力,完全阻止氣流,然后快速釋放,產生聲響。- d:舌尖輕觸上齒齦,封閉氣流,稍后快速移開舌尖,讓氣流發出爆破音。- t:舌尖緊貼上齒齦,封住氣流,接著突然移開舌尖,氣流噴發而出。2.g和k是舌根音,而d和t是舌尖音,發音時舌位的不同導致了音的區別。3.孩子出現將g讀成d、k讀成t的情況,可能是由于發音器官的功能性問題,導致他們在學習舌根音的正確發音動作時遇到困難,因此用其他容易發音的音來替代。4.這種現象并不罕見,通常與孩子在學習過程中遇到的問題有關。然而,如果其他音也發音不準確,可能需要進一步的評估和檢查,以確保沒有其他潛在的發音問題。詳情。
1. 首先,讓我們了解這四個音素的正確發音方法: - g:發音時,舌根部輕輕接觸軟腭,阻止氣流,然后突然釋放,使氣流通過產生聲音。 - k:類似g,但是舌根部更加用力,完全阻止氣流,然后快速釋放,產生聲響。 - d:舌尖輕觸上齒齦,封閉氣流,稍后快速移開舌尖,讓氣流發出爆破音。 - t:舌尖緊貼上齒齦,封住氣流,接著突然移開舌尖,氣流噴發而出。2. g和k是舌根音,而d和t是舌尖音,發音時舌位的不同導致了音的區別。3. 孩子出現將g讀成d、k讀成t的情況,可能是由于發音器官的功能性問題,導致他們在學習舌根音的正確發音動作時遇到困難,因此用其他容易發音的音來替代。4. 這種現象并不罕見,通常與孩子在學習過程中遇到的問題有關。然而,如果其他音也發音不準確,可能需要進一步的評估和檢查,以確保沒有其他潛在的發音問題。詳情
孩子g讀成d,k讀成t該如何糾正
- g:發音時,舌根部輕輕接觸軟腭,阻止氣流,然后突然釋放,使氣流通過產生聲音。- k:類似g,但是舌根部更加用力,完全阻止氣流,然后快速釋放,產生聲響。- d:舌尖輕觸上齒齦,封閉氣流,稍后快速移開舌尖,讓氣流發出爆破音。- t:舌尖緊貼上齒齦,封住氣流,接著突然移開舌尖,氣流噴發而出。2.g和k是舌根音,而d和t是舌尖音,發音時舌位的不同導致了音的區別。3.孩子出現將g讀成d、k讀成t的情況,可能是由于發音器官的功能性問題,導致他們在學習舌根音的正確發音動作時遇到困難,因此用其他容易發音的音來替代。4.這種現象并不罕見,通常與孩子在學習過程中遇到的問題有關。然而,如果其他音也發音不準確,可能需要進一步的評估和檢查,以確保沒有其他潛在的發音問題。詳情。
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