在古代羅馬帝國時期，教育體系呈現出以下特征：1. 教育行政制度的統一與國控化：羅馬帝國加強了對教育的國家控制，將原本私有的文法學校和修辭學校轉變為國立機構。2. 教育目的的轉變：小學教育旨在培養忠誠于帝國的公民，而文法學校和高等修辭學校則致力于培養國家官員。3. 宗教教育的強化：教育內容開始融入宗教元素，教學方法變得日益形式化，與現實脫節。4. 教師地位的提升：教師獲得了更好的待遇和特權，成為了國家官僚體系中的一部分。古羅馬的教育體系在短短幾個世紀內實現了快速發展，從最初的家庭教育模式轉變為具有分層次管理體系的系統。羅馬的教育實踐不斷吸收古希臘的教育智慧。教育是羅馬確保各省統治穩定的基礎之一。在羅馬共和國早期，由于社會以農業為主，手工業和商業尚未發達，農民構成了社會的重要部分。同時，由于頻繁的戰爭，社會需要有一定數量的軍人。隨著帝國的建立，社會條件和政治體制發生了巨大變化，教育也隨之變革。羅馬出現了一批職業學校，如法律學校和哲學學校，政府對這些學校進行了加強監督，并將部分私立學校轉為國立。基督教在成為羅馬帝國國教后，也開始對教育進行干預和監管。教會派遣牧師到世俗學校教書，逐漸取代了世俗教師。羅馬帝國的教育體系經歷了從多元到統一，再到宗教影響下的變革，對后來的西方教育體系產生了深遠的影響。