有一筆獎學金分給學生,每人11元差8元每人16元差48元,問學生有多少人,獎學金有多少元?
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接下來,可以通過解這兩個方程來找到x和y的具體數值。首先,可以將兩個方程式設置為相等,即11x - 8 = 16x - 48。通過移項,可以得到5x = 40,從而且得出x = 8,也就是說,有8名學生。現在我們已經知道學生人數為8,接下來我們就可以代入任一方程式來求解y。可以選擇11x - 8 = y,代入x = 8,得到11 * 8 - 8 = y,從而且得出y = 80。因此,獎學金總額為80元。綜上所述,通過設立代數方程并求解,我們得出學生人數為8人,獎學金總額為80元。這種解題方法不僅適用于此類問題,也能幫助我們更好地理解和解決類似的實際問題。
導讀接下來,可以通過解這兩個方程來找到x和y的具體數值。首先,可以將兩個方程式設置為相等,即11x - 8 = 16x - 48。通過移項,可以得到5x = 40,從而且得出x = 8,也就是說,有8名學生。現在我們已經知道學生人數為8,接下來我們就可以代入任一方程式來求解y。可以選擇11x - 8 = y,代入x = 8,得到11 * 8 - 8 = y,從而且得出y = 80。因此,獎學金總額為80元。綜上所述,通過設立代數方程并求解,我們得出學生人數為8人,獎學金總額為80元。這種解題方法不僅適用于此類問題,也能幫助我們更好地理解和解決類似的實際問題。
為了找出學生的具體人數以及獎學金總額,我們可以通過設立代數方程來解決這個問題。假設學生人數為x,獎學金總額為y。根據題目中的條件,我們可以列出兩個方程式:11x - 8 = y 和 16x - 48 = y。這兩個方程代表了兩種不同情況下的獎學金分配方式。接下來,我們可以通過解這兩個方程來找到x和y的具體數值。首先,我們可以將兩個方程式設置為相等,即11x - 8 = 16x - 48。通過移項,我們可以得到5x = 40,從而得出x = 8,也就是說,有8名學生。現在我們已經知道學生人數為8,接下來我們就可以代入任一方程式來求解y。我們可以選擇11x - 8 = y,代入x = 8,得到11 * 8 - 8 = y,從而得出y = 80。因此,獎學金總額為80元。綜上所述,通過設立代數方程并求解,我們得出學生人數為8人,獎學金總額為80元。這種解題方法不僅適用于此類問題,也能幫助我們更好地理解和解決類似的實際問題。此外,這種方法還具有一定的普適性,可以應用于其他類似的數學問題。通過設立合適的方程,并利用代數方法求解,我們可以更準確地找到問題的答案。這種方法不僅能提高解題效率,還能培養我們的邏輯思維能力和問題解決能力。
有一筆獎學金分給學生,每人11元差8元每人16元差48元,問學生有多少人,獎學金有多少元?
接下來,可以通過解這兩個方程來找到x和y的具體數值。首先,可以將兩個方程式設置為相等,即11x - 8 = 16x - 48。通過移項,可以得到5x = 40,從而且得出x = 8,也就是說,有8名學生。現在我們已經知道學生人數為8,接下來我們就可以代入任一方程式來求解y。可以選擇11x - 8 = y,代入x = 8,得到11 * 8 - 8 = y,從而且得出y = 80。因此,獎學金總額為80元。綜上所述,通過設立代數方程并求解,我們得出學生人數為8人,獎學金總額為80元。這種解題方法不僅適用于此類問題,也能幫助我們更好地理解和解決類似的實際問題。
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