一、教學目標1. 學會唱《當兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉的豪邁情懷。2. 初步了解當兵人的生活，熱愛當兵的人。二、教學重點難點重點：有感情的演唱歌曲《當兵的人》。難點：歌曲演唱情緒的把握；附點音符、切分音符準確時值的把握。三、教具準備電子琴、錄音機、教學錄音磁帶。四、教學過程（一）情境導入1. 師：今天很高興能和同學們一起度過這快樂的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來欣賞一首歌曲，同學們聽一聽歌中唱的是誰？播放《游擊隊歌》聽后回答（唱的是游擊隊員、神槍手----），他們的戰斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂觀向上積極地）。根據學生的回答及時給予表揚。2. 師：這些游擊隊員、神槍手在現在我們稱他們為？（解放軍），說的最通俗一點就是“當兵的人”板書課題那現在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧！（二）寓教于樂1. 播放《當兵的人》學生完整聆聽歌曲這就是我們今天要學習的歌曲《當兵的人》，同學們想一想，歌中表達了解放軍怎樣的情懷？學生回答有難度的話可以提示（為了國家安寧我們緊握手中槍，一樣的風采在共和國旗幟上飛揚），生回答出（解放軍熱愛祖國熱愛家鄉的豪邁情懷）2. 下面我們再來聆聽一遍歌曲（只放第一段歌詞），思考一下：歌唱家是懷著怎樣的情緒、用什么樣的聲音來演唱的？聽后小組討論一下（慷慨激昂、飽滿有力、積極向上、豪邁----）對學生的回答及時給予鼓勵表揚3. 這首歌曲屬于進行曲體裁，（介紹進行曲）聽著這首具有陽剛之氣的歌曲我也想唱一唱，你們想聽嗎？（）聽后你們要回答我哪幾句唱的飽滿有力，那幾句連貫抒情？A、1—16小節高音區有氣勢刻畫了當代軍人高大威武形象。B、后16小節中低音區舒展親切發自內心的傾訴4. 聽了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節拍，隨錄音來跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂句）并引導學生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢）5. 通過剛才的演唱你感覺有把握不準的或者不好長的地方嗎？解決難點：休止符、切分音、附點音符------6. 下面你們能不能隨著老師的琴聲把當代子弟兵那種熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的豪邁心聲唱出來？（隨老師琴聲演唱歌詞）給予鼓勵表揚7. 我們來學唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的？（）完整演唱第二段歌詞8. 我們來和歌唱家比賽好嗎？比一比誰唱的最豪邁，誰唱的最抒情！體會著歌曲的情緒，用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）（三）才藝展示1. 體驗小小指揮家（44指揮圖示）2. 體驗小小歌唱家（四）拓展現讓展想不想體驗一下當軍人的感覺？同學們應盯則磨該見過軍人行進中的步伐吧？有誰愿意上來秀一下自己？模仿齊步走、正步走（五）、課堂通過學習《當兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說一說聽一聽（）我們現在的幸福生活來之不易，有時也會遇到小小的挫折，我們要學習當兵的人那種樂觀、振奮的，以積極進取的投入生活。