桂林中學、師大附中和十八中在第一時段的指令性計劃招生方面，分別設定了一系列成績和綜合素質評價的標準。桂林中學要求最低總成績等級為二等，綜合素質評價需達到A級，學科組合應為3A1B2C；師大附中則要求最低總成績等級同樣為二等，綜合素質評價為A級，學科組合為3A2B1C；而十八中的要求則更為嚴格，最低總成績等級為一等，綜合素質評價為A級，學科組合為2A4B。在指導性計劃的錄取方面，桂林中學和師大附中分別錄取112人和80人，這兩個學校的錄取標準為總成績等級二等，綜合素質評價A級，學科組合為5B1C。而十八中則有50人被錄取，同樣要求總成績等級為二等，綜合素質評價A級，但學科組合則為1A4B1C。總體而言，這三個學校的招生計劃在成績和綜合素質評價方面的要求各有側重，既體現了學校對學生的全面評價，也反映了不同學校對于學科組合的個性化需求。桂林中學和師大附中在學科組合上更傾向于均衡發展，而十八中則更加注重單一學科的深度學習。值得注意的是，這些指導性分數線的設定，是為了確保錄取的學生具備相應的能力和綜合素質，同時也為學生提供了明確的努力方向，幫助他們更好地規劃未來的學習路徑。盡管這些分數線為學生和家長提供了重要的參考依據，但最終的錄取結果還會受到多種因素的影響，包括但不限于面試表現、特長展示等。因此，對于每一個考生而言，全面提高自身素質和能力，才是贏得理想學校的最關鍵因素。