1. 因材施教，分層管理，實(shí)現(xiàn)管理方式多樣化。對(duì)待不同的學(xué)生需要采取不同的措施：主要做到“疏導(dǎo)、扶持、激勵(lì)”。 - “疏導(dǎo)”針對(duì)自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺(tái)階進(jìn)步。 - “扶持”針對(duì)中等學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來(lái)。 - “激勵(lì)”引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)，樹(shù)立更高的目標(biāo)，成績(jī)才能有所突破。2. 強(qiáng)化管理落實(shí)，避免說(shuō)做兩張皮。在發(fā)揮學(xué)生民主管理、自我管理的基礎(chǔ)上，自己要善于觀察、善于調(diào)查，做到有布置就有檢查，嚴(yán)格要求各類學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，認(rèn)真分析得失，避免班級(jí)工作中“盲點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”的出現(xiàn)。3. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)落實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)落實(shí)的內(nèi)容是什么，為什么要進(jìn)行學(xué)習(xí)落實(shí)，以及怎樣去進(jìn)行落實(shí)。4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，克服封閉、保守心態(tài)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。首先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，讓學(xué)生明確合作的意義，深刻認(rèn)識(shí)合作能產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要作用，清楚競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系。5. 穩(wěn)定學(xué)生情緒，平衡學(xué)生心理，營(yíng)造平常氛圍。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，因人因時(shí)并科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行加壓或減壓，平衡學(xué)生心理。6. 開(kāi)好班會(huì)，做好指導(dǎo)，讓學(xué)生明確前進(jìn)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。及時(shí)，有預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性，務(wù)實(shí)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，豐富開(kāi)班會(huì)的形式。