從軍行中的寧為百夫長勝作一書生是什么意思?
從軍行中的寧為百夫長勝作一書生是什么意思?
烽火照亮了西京,內心卻不平靜。離開皇宮,手握兵符的將領踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,軍旗失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。寧愿做個低級軍官,為國效力,也不愿只做一名書生。【譯文】烽火照亮了京都長安,內心卻不平靜。離開皇宮,將軍手執兵符踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,使軍旗黯然失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。我寧愿做個低級軍官,為國沖鋒陷陣,也不愿只做一名白面書生。【作品鑒賞】這首詩以“從軍行”為題材,描寫了一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的全過程。僅用四十個字,既揭示出人物的心理活動,又渲染了環境氣氛,筆力極其雄勁。前兩句寫邊報傳來,激起了志士的愛國熱情。詩人并未直接說明軍情緊急,而是說“烽火照西京”,通過“烽火”這一形象化的景物,把軍情的緊急表現了出來。一
導讀烽火照亮了西京,內心卻不平靜。離開皇宮,手握兵符的將領踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,軍旗失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。寧愿做個低級軍官,為國效力,也不愿只做一名書生。【譯文】烽火照亮了京都長安,內心卻不平靜。離開皇宮,將軍手執兵符踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,使軍旗黯然失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。我寧愿做個低級軍官,為國沖鋒陷陣,也不愿只做一名白面書生。【作品鑒賞】這首詩以“從軍行”為題材,描寫了一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的全過程。僅用四十個字,既揭示出人物的心理活動,又渲染了環境氣氛,筆力極其雄勁。前兩句寫邊報傳來,激起了志士的愛國熱情。詩人并未直接說明軍情緊急,而是說“烽火照西京”,通過“烽火”這一形象化的景物,把軍情的緊急表現了出來。一
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烽火照亮了西京,內心卻不平靜。離開皇宮,手握兵符的將領踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,軍旗失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。寧愿做個低級軍官,為國效力,也不愿只做一名書生。【譯文】烽火照亮了京都長安,內心卻不平靜。離開皇宮,將軍手執兵符踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,使軍旗黯然失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。我寧愿做個低級軍官,為國沖鋒陷陣,也不愿只做一名白面書生。【作品鑒賞】這首詩以“從軍行”為題材,描寫了一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的全過程。僅用四十個字,既揭示出人物的心理活動,又渲染了環境氣氛,筆力極其雄勁。前兩句寫邊報傳來,激起了志士的愛國熱情。詩人并未直接說明軍情緊急,而是說“烽火照西京”,通過“烽火”這一形象化的景物,把軍情的緊急表現了出來。一個“照”字渲染了緊張氣氛。“心中自不平”,是由烽火引起的,國家興亡,匹夫有責,他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個“自”字,表現了書生那種由衷的愛國激情,寫出了人物的精神境界。首二句交待了整個事件展開的背景。第三句“牙璋辭鳳闕”,描寫軍隊辭京出師的情景。這里,詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞,顯得典雅、穩重,既說明出征將士懷有崇高的使命,又顯示出師場面的隆重和莊嚴。第四句“鐵騎繞龍城”,說明唐軍已經神速地到達前線,并把敵方城堡包圍得水泄不通。“鐵騎”、“龍城”相對,渲染出龍爭虎斗的戰爭氣氛。一個“繞”字,又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態勢。五六兩句開始寫戰斗,詩人卻沒有從正面著筆,而是通過景物描寫進行烘托。“雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲”,前句從人的視覺出發:大雪彌漫,遮天蔽日,使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色;后句從人的聽覺出發:狂風呼嘯,與雄壯的進軍鼓聲交織在一起。兩句詩,有聲有色,各臻其妙。
從軍行中的寧為百夫長勝作一書生是什么意思?
烽火照亮了西京,內心卻不平靜。離開皇宮,手握兵符的將領踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,軍旗失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。寧愿做個低級軍官,為國效力,也不愿只做一名書生。【譯文】烽火照亮了京都長安,內心卻不平靜。離開皇宮,將軍手執兵符踏上征程;鐵騎環繞龍城,戰爭一觸即發。大雪遮天蔽日,使軍旗黯然失色;狂風呼嘯,與戰鼓聲交織。我寧愿做個低級軍官,為國沖鋒陷陣,也不愿只做一名白面書生。【作品鑒賞】這首詩以“從軍行”為題材,描寫了一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的全過程。僅用四十個字,既揭示出人物的心理活動,又渲染了環境氣氛,筆力極其雄勁。前兩句寫邊報傳來,激起了志士的愛國熱情。詩人并未直接說明軍情緊急,而是說“烽火照西京”,通過“烽火”這一形象化的景物,把軍情的緊急表現了出來。一
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