1. 客觀性原則：教育研究應(yīng)堅(jiān)持客觀性原則，即在研究中保持對(duì)教育事實(shí)的忠實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)，排除主觀偏見，確保研究結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。2. 創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新性原則要求教育研究在理論和實(shí)踐層面上都要有所創(chuàng)新。這種創(chuàng)新是基于對(duì)傳統(tǒng)方法的批判性繼承，旨在推動(dòng)教育的更新和發(fā)展。3. 公共性原則：公共性原則強(qiáng)調(diào)研究者應(yīng)使用清晰、易懂的語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)表述研究過(guò)程和成果，確保同行專家能夠理解并評(píng)估研究的全貌。4. 操作性原則：操作性原則要求教育研究中使用的術(shù)語(yǔ)和概念必須是明確的，并能夠通過(guò)定性和定量方法進(jìn)行研究，以確保研究的可操作性和精確性。5. 檢驗(yàn)性原則：檢驗(yàn)性原則要求研究結(jié)果具有可重復(fù)性，即在相同條件下，其他研究者按照相同方法進(jìn)行研究應(yīng)能得到相似或相近的結(jié)果。6. 倫理原則：倫理原則指出教育研究方法必須符合道德標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)被試的權(quán)益，避免對(duì)其造成傷害。7. 理論聯(lián)系實(shí)際原則：理論聯(lián)系實(shí)際原則強(qiáng)調(diào)教育研究應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)理論分析實(shí)踐問(wèn)題，并在實(shí)踐中驗(yàn)證和完善理論，以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)并促進(jìn)理論與實(shí)踐的互動(dòng)發(fā)展。