什么樣的媽,就有什么樣的女兒
什么樣的媽,就有什么樣的女兒
近幾天,魚媽閱讀了許多育兒書籍,對育兒有了更深層次的理解。她認為,孩子在幼兒園、學校和家庭這樣的封閉環境中,更多關注的是生活和學業,而真正影響孩子一生的是走出校門后的工作能力,以及性格和溝通能力。魚媽不擔心魚兒的智商和學習能力,但她非常關注女兒的情商。回想起自己的成長過程,魚媽擔心魚兒會像她一樣經歷無數次的挫敗才有所感悟。而這一切,首先需要做母親的自己做出改變。魚媽是個急躁的人,說話重復三次已經讓她感到厭煩。她決定改變這種態度,不再大聲訓斥,不再怒氣沖沖,更不會動手。她決心放慢自己的生活節奏,放慢說話的速度,放慢做決定的時間。
導讀近幾天,魚媽閱讀了許多育兒書籍,對育兒有了更深層次的理解。她認為,孩子在幼兒園、學校和家庭這樣的封閉環境中,更多關注的是生活和學業,而真正影響孩子一生的是走出校門后的工作能力,以及性格和溝通能力。魚媽不擔心魚兒的智商和學習能力,但她非常關注女兒的情商。回想起自己的成長過程,魚媽擔心魚兒會像她一樣經歷無數次的挫敗才有所感悟。而這一切,首先需要做母親的自己做出改變。魚媽是個急躁的人,說話重復三次已經讓她感到厭煩。她決定改變這種態度,不再大聲訓斥,不再怒氣沖沖,更不會動手。她決心放慢自己的生活節奏,放慢說話的速度,放慢做決定的時間。
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上個月的一天,魚兒在上課時被小朋友咬了,魚媽寫了一篇博客來表達自己的不滿和擔憂。記得那周陪魚兒上課時,她提前到達,正好目睹了咬人女孩及其媽媽的一幕。媽媽大聲呵斥:“你不許------”“你給我------”“你給我------”,而女兒則一臉無辜地聽著媽媽的訓斥。這一幕讓魚媽深感共鳴,仿佛找到了女兒性格的一部分原因。近幾天,魚媽閱讀了許多育兒書籍,對育兒有了更深層次的理解。她認為,孩子在幼兒園、學校和家庭這樣的封閉環境中,更多關注的是生活和學業,而真正影響孩子一生的是走出校門后的工作能力,以及性格和溝通能力。魚媽不擔心魚兒的智商和學習能力,但她非常關注女兒的情商。回想起自己的成長過程,魚媽擔心魚兒會像她一樣經歷無數次的挫敗才有所感悟。而這一切,首先需要做母親的自己做出改變。魚媽是個急躁的人,說話重復三次已經讓她感到厭煩。她決定改變這種態度,不再大聲訓斥,不再怒氣沖沖,更不會動手。她決心放慢自己的生活節奏,放慢說話的速度,放慢做決定的時間。魚媽相信自己并不缺乏愛。在育兒的過程中,愛、耐心和毅力是必不可少的。魚媽決定給自己一個新的挑戰——培養耐心和毅力。她明白,育兒之路漫長而艱難,但只要心中有愛,就一定能夠克服一切困難。
什么樣的媽,就有什么樣的女兒
近幾天,魚媽閱讀了許多育兒書籍,對育兒有了更深層次的理解。她認為,孩子在幼兒園、學校和家庭這樣的封閉環境中,更多關注的是生活和學業,而真正影響孩子一生的是走出校門后的工作能力,以及性格和溝通能力。魚媽不擔心魚兒的智商和學習能力,但她非常關注女兒的情商。回想起自己的成長過程,魚媽擔心魚兒會像她一樣經歷無數次的挫敗才有所感悟。而這一切,首先需要做母親的自己做出改變。魚媽是個急躁的人,說話重復三次已經讓她感到厭煩。她決定改變這種態度,不再大聲訓斥,不再怒氣沖沖,更不會動手。她決心放慢自己的生活節奏,放慢說話的速度,放慢做決定的時間。
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