這道題目的背景是關(guān)于小明的故事書數(shù)量。問(wèn)題的關(guān)鍵在于理解題干信息，即小明原有x本故事書，從中減去1/3之后剩余的數(shù)量等于100減去額外增加的5本。由此，我們可以列出方程式：x-1/3x=100-x+5。我們接下來(lái)逐步解析這個(gè)方程。首先，將方程簡(jiǎn)化為：2/3x=105-x。接著，將x移項(xiàng)到方程的一邊，得到：2/3x+x=105。合并同類項(xiàng)，得到：5/3x=105。為了求解x，我們需要對(duì)兩邊進(jìn)行操作。將方程兩邊同時(shí)乘以3/5，得到：x=63。這表示小明原來(lái)確實(shí)有63本故事書。通過(guò)這一過(guò)程，我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，更重要的是學(xué)會(huì)了如何從文字描述中提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)方程求解的方法找到答案。這類問(wèn)題不僅鍛煉了我們的邏輯思維能力，還提高了我們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這個(gè)具體的例子，我們可以看到數(shù)學(xué)不僅僅是抽象的數(shù)字和符號(hào)，它其實(shí)與我們的日常生活緊密相連。這樣的題目能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。總之，通過(guò)解決這道題目，我們不僅掌握了如何通過(guò)方程求解問(wèn)題的方法，更重要的是學(xué)會(huì)了如何從文字描述中提煉信息，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，這是一種非常重要的能力。