在進行實驗時，麗麗同學想要測定花生仁與核桃仁哪個含能量多。為此，她和她的小組設計了一個對照實驗，以確保實驗的準確性。首先，他們將兩個試管裝入同樣高度的水，這是為了保持實驗條件的一致性。接下來，他們需要選取等量的花生仁和核桃仁作為實驗材料，例如，都取1克，這是為了保證實驗中的單一變量，即能量的多少。然而，他們發現一個花生仁與半個核桃仁的質量可能存在差異，這導致實驗結果不夠準確。因此，為了獲得準確的實驗數據，他們需要確保所選取的花生仁和核桃仁的質量完全相同，從而避免其他因素對實驗結果的影響。另一個同學小偉進行了測定花生仁中含有多少能量的實驗，但他的測定數據卻小于標準數據。這可能是因為實驗過程中存在一些問題。例如，實驗裝置中沒有加保溫裝置，導致花生燃燒時散失了大量的熱量；或者試管的受熱面積較小，使得熱量無法充分傳遞。此外，小偉的測量可能不夠準確，或者是計算過程中出現了錯誤。綜上所述，麗麗和小偉在實驗過程中都遇到了一些問題，導致他們的實驗結果不夠準確。為了改進實驗，他們需要仔細檢查實驗裝置，確保所有條件都得到嚴格控制，同時提高測量的精確度和計算的準確性。