三年級語文,鐵罐與陶罐一課,中的省略號內(nèi)容可能是什么
三年級語文,鐵罐與陶罐一課,中的省略號內(nèi)容可能是什么
鐵罐惱怒地說:“你怎么敢和我相提并論。你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”陶罐則試圖平和地解決問題:“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢。”。鐵罐則更加傲慢:“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西。”陶罐依舊保持冷靜:“總有一天,我要把你碰成碎片。”。這個故事出自人教版小學語文三年級下冊《陶罐和鐵罐》。它講述了國王御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。許多年后,陶罐出土成為文物,而鐵罐卻化為泥土,不再存在。這個故事告訴我們,每個人都有長處和短處,要學會看到別人的優(yōu)點,正視自己的不足,相互尊重,和睦相處。2019年,本文入選人教部編版三年級下冊語文教材,改版后為第6課的課文。朗讀者包括梓君、衛(wèi)東、張蕾和陳亮。
導讀鐵罐惱怒地說:“你怎么敢和我相提并論。你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”陶罐則試圖平和地解決問題:“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢。”。鐵罐則更加傲慢:“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西。”陶罐依舊保持冷靜:“總有一天,我要把你碰成碎片。”。這個故事出自人教版小學語文三年級下冊《陶罐和鐵罐》。它講述了國王御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。許多年后,陶罐出土成為文物,而鐵罐卻化為泥土,不再存在。這個故事告訴我們,每個人都有長處和短處,要學會看到別人的優(yōu)點,正視自己的不足,相互尊重,和睦相處。2019年,本文入選人教部編版三年級下冊語文教材,改版后為第6課的課文。朗讀者包括梓君、衛(wèi)東、張蕾和陳亮。
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陶罐在省略號之后可能會列舉更多鐵罐的弊端,比如鐵罐容易生銹,影響美觀;鐵罐易受腐蝕,不如陶罐堅固耐用;鐵罐容易導熱,不利于儲藏熱食。這些劣勢正是鐵罐急于打斷的原因。鐵罐惱怒地說:“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”陶罐則試圖平和地解決問題:“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”鐵罐則更加傲慢:“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”陶罐依舊保持冷靜:“總有一天,我要把你碰成碎片!”這個故事出自人教版小學語文三年級下冊《陶罐和鐵罐》。它講述了國王御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。許多年后,陶罐出土成為文物,而鐵罐卻化為泥土,不再存在。這個故事告訴我們,每個人都有長處和短處,要學會看到別人的優(yōu)點,正視自己的不足,相互尊重,和睦相處。2019年,本文入選人教部編版三年級下冊語文教材,改版后為第6課的課文。朗讀者包括梓君、衛(wèi)東、張蕾和陳亮。
三年級語文,鐵罐與陶罐一課,中的省略號內(nèi)容可能是什么
鐵罐惱怒地說:“你怎么敢和我相提并論。你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”陶罐則試圖平和地解決問題:“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢。”。鐵罐則更加傲慢:“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西。”陶罐依舊保持冷靜:“總有一天,我要把你碰成碎片。”。這個故事出自人教版小學語文三年級下冊《陶罐和鐵罐》。它講述了國王御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。許多年后,陶罐出土成為文物,而鐵罐卻化為泥土,不再存在。這個故事告訴我們,每個人都有長處和短處,要學會看到別人的優(yōu)點,正視自己的不足,相互尊重,和睦相處。2019年,本文入選人教部編版三年級下冊語文教材,改版后為第6課的課文。朗讀者包括梓君、衛(wèi)東、張蕾和陳亮。
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