基本原則在于理論與實際的結合，這是學習哲學乃至所有學科的基礎。有些同學可能會認為這是陳詞濫調，缺乏實際意義，但實際上，理論與實際的結合是學好哲學的關鍵。學習的過程本身就是理論與實際結合的過程。哲學是對各門具體學科知識的總結和概括，而各門具體科學則是對客觀世界的具體認識。因此，哲學最終源于客觀實際。使用歸納法和演繹法相結合的方法來學習哲學，能夠更好地理解和接受知識。歸納法是從個別到一般的思維方法，而演繹法則從一般到個別。這兩種方法交替使用效果最佳。在教學過程中，教師通常會首先運用歸納法，即先列舉幾個生活或生產中的實例，從中找出共性，即哲學觀點。例如，教師可能會先舉出“上”和“下”、“教師”和“學生”、“化合”和“分解”、“自由”和“紀律”等例子，然后抽象出其中的共同點，即對立統一雙方，從而引入矛盾觀點。學生在此基礎上，可以進一步使用演繹法，通過矛盾觀點聯系新的實際進行分析和說明。通過多次反復，一個哲學觀點應該能夠被掌握。這種反復的過程不僅幫助學生理解和掌握哲學觀點，還培養了他們的辯證思維能力。讀書是學習，但使用也是學習，而且是更重要的學習。有些同學過分強調學科之間的界限，導致知識遷移能力較差。要想學好哲學，在學習其他學科知識時，應有意識地應用哲學思想進行指導。這有助于培養自己的辯證思維能力，提高解決問題的能力。