(1) 第二天，購買樹苗和竹子的人紛紛前來，但這些東西仍難以填滿一間屋子，老師感到失望。韓愈到達后，從袖中取出一支蠟燭點燃，屋內頓時明亮起來。(2) 李賀在困守長安期間，創作了《致酒行》一詩。(3) 學生們可能會對我所講授的內容感到枯燥乏味，但我要說的是，這只是傳達事實和觀點。如果青年學生認同，那說明文章還有價值；如果不認同，我也不會將這些觀點放在心上。(4) 1888年，連州知州石炳璋將韓愈的真跡“鳶飛魚躍”刻在燕喜亭的臥龍石上。韓愈的“鳶飛魚躍”石刻廣泛分布于山東、廣東、廣西等地，影響深遠。(5) 韓愈是唐代著名文學家、哲學家、思想家，被譽為唐宋八大家之首。他的文章與杜甫的詩齊名，被稱為“杜詩韓筆”。他的詩歌對后世影響深遠，與孟郊等人一同被稱為“韓孟詩派”。(6) 李賀本有望早日科舉及第，卻因父親去世而受阻。三年服喪結束后，韓愈寫信鼓勵他參加科舉，但李賀因被人指責其父名“晉肅”與“進”音近，憤然離場。(7) 韓愈認為，道（即仁義）是文章的目的和內容，文是手段和形式，強調文以載道，文道合一。(8) 近年來，我努力學習韓愈文化知識，并希望更多人了解。除了借閱韓學書籍，我還利用修車工作特點推廣韓學，對能回答韓愈相關問題的顧客提供優惠。這一舉措鼓勵了許多人學習韓愈文化，使當地形成了學習氛圍。(9) （譯文）：某日，潮州刺史韓愈派秦濟將一頭羊和一頭豬投入惡溪潭中，喂給鱷魚。(10) 文章可發布于“讀者·新語文”旗下平臺，版權和解釋權歸“讀者·新語文”所有。