在當今信息時代，科技進步迅猛，社會生活日益信息化，經濟活動走向全球化，英語作為國際交流的重要工具，其重要性愈發凸顯。掌握英語，對于個人成長、國家繁榮以及國際交往都至關重要。因此，提高全民英語水平，尤其需要從基礎教育階段開始，注重聽、說、讀、寫能力的培養。在英語教學中，發展學生的聽、說、讀、寫基本技能，是培養他們初步運用英語進行交際能力的關鍵。通過強化英語聽說能力，可以促進學生更好地理解信息和表達思想。美國學者Krashen在其第二語言習得理論中提出，外語能力的培養主要依賴于語言學習和語言習得兩種途徑。語言學習是指有意識地學習外語知識，包括語法、規則、語音和詞匯。而語言習得類似于兒童習得母語的過程，通常是在大量語言信息的刺激下，通過自然交際獲得的。Krashen認為，習得比學習更為重要，只有經過習得這一環節，學習者才能擺脫母語的束縛，自由地運用第二語言進行交際。聽和說是通過中樞神經系統傳遞思想的交際過程。其中，聽是理解和吸收信息的過程，而說則是表達和傳遞信息的過程。通過加強聽力訓練，學生可以提高對英語的理解力；通過口語訓練，學生可以提高表達能力。這兩種技能的培養有助于提高學生的整體英語水平，促進其在口頭和書面交際中的運用。總之，通過科學的方法和策略，可以有效地加強學生在英語聽、說、讀、寫方面的綜合能力，為他們未來的學習和職業生涯打下堅實的基礎。