假設(shè)一個入場口耗時(shí)X分鐘，則三個入場口耗時(shí)X分鐘。如果改為五個入場口，耗時(shí)則變?yōu)閄-4分鐘。根據(jù)題目條件，三個入場口耗時(shí)與五個入場口耗時(shí)之間存在關(guān)系：3X=5(X-4)。通過解方程，可以得到X的具體值。具體解題過程如下：首先，將方程兩邊展開：3X=5X-20。接著，將同類項(xiàng)移至方程同一邊：3X-5X=-20。進(jìn)一步化簡得到：-2X=-20。最后，解得X=10。這意味著，當(dāng)三個入場口同時(shí)開放時(shí)，耗時(shí)為10分鐘。通過這個簡單的數(shù)學(xué)問題，我們可以看到，增加入場口的數(shù)量，實(shí)際上能夠顯著縮短耗時(shí)。這種問題在實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用，比如在銀行、機(jī)場等場景中，通過增加入口通道，可以有效提升服務(wù)效率。此外，這樣的問題也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)會通過建立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題。對于小學(xué)生來說，掌握這樣的方法，將有助于他們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，我們還可以通過類似的數(shù)學(xué)模型來解決其他問題，比如計(jì)算交通流量、優(yōu)化生產(chǎn)線等。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)解決問題的能力和思維方式。