題主可能經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象：在學(xué)校里，女同學(xué)往往擔(dān)任班長、團(tuán)支書等職務(wù)，作文比賽中的佼佼者也往往是女孩子，英語口語流利者也以女孩子居多。在小學(xué)階段，這種現(xiàn)象尤為明顯。人們可能會認(rèn)為，隨著年齡的增長，男孩子的后發(fā)優(yōu)勢會逐漸顯現(xiàn)，但近期的研究顯示， "陰盛陽衰"的現(xiàn)象實(shí)際上越來越嚴(yán)重。那么，是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象呢？問題的根源又在哪里呢？事實(shí)上，這主要是由于我們對男孩的了解不足，采取了錯誤的教育方式所導(dǎo)致的。近30年來，一門全新的科學(xué)——性別科學(xué)正在逐漸嶄露頭角。對性別如何影響男孩和女孩的問題，包括美國、英國、加拿大、德國等35個發(fā)達(dá)國家的研究結(jié)果表明，男孩和女孩的大腦之間至少有100多處差異。以下是一些與我們家長常問的問題相關(guān)的解答：1. 為什么男孩靜不下來？男孩血液中的多巴胺含量較高，流經(jīng)小腦的血量也更多。多巴胺可以增加沖動和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。因此，男孩更容易表現(xiàn)出活躍的行為，這導(dǎo)致他們在靜坐和久坐的過程中，學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能通過肢體運(yùn)動來學(xué)習(xí)。2. 為什么男孩總是“沒長耳朵”似的？男孩的胼胝體（連接兩個半球的纖維束）與女孩的體積不同。女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理，可以同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)。而男孩同時(shí)只能做一件事。例如，當(dāng)男孩在玩耍或做其他事情時(shí)，即使老師和家長叫他們，他們也會像沒有長耳朵一樣。許多男孩因此遭到老師和家長的訓(xùn)斥。3. 為什么男孩不擅長“聽”課？顳葉中的神經(jīng)連接不同。女孩在大腦顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接，促進(jìn)了更復(fù)雜的感知記憶的存儲，以及更好的聽力，因此女孩對聲音的語調(diào)特別敏感。而男孩則較少聽到回響在耳畔的聲音，特別是當(dāng)聲音以語言的形式出現(xiàn)時(shí)更是如此。因此，在聽課這種學(xué)習(xí)方式中，男孩的表現(xiàn)就不如女孩。男孩需要更多的觸覺型的體驗(yàn)，以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。4. 為什么背課文對男孩來說很困難？男孩和女孩大腦中的海馬（大腦中的一個記憶存儲區(qū)）的工作方式也不同。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫出來的文字內(nèi)容。這就是背課文對男孩來說是件困難的事的一個原因。5. 為什么男孩在室內(nèi)學(xué)習(xí)效果差？男孩的額葉沒有女孩活躍，也沒有女孩發(fā)育得早，因此，男孩容易作出沖動的決定。這種沖動，會使男孩在進(jìn)行戶外獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)效果更好。而我們是讓很多孩子在一個狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí)，男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。6. 為什么男孩的語言能力相對較差？女孩大腦中主要的語言中心，發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)，女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素（這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語言的使用）。而男孩則具有更多的睪丸激素（一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素）與后葉加壓素（與地盤性和等級制度相關(guān)）。由于血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少，大腦對語言的重視度不高，導(dǎo)致男孩在靜坐或談話時(shí)的學(xué)習(xí)效果不佳，這種學(xué)習(xí)方式自然也無法引起他們的興趣。7. 為什么男孩總是坐立不安？在完成任務(wù)的休息時(shí)間，男孩的大腦會進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”，使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個任務(wù)做好準(zhǔn)備。這種對男性大腦的活動至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍。大部分未完成作業(yè)、在課堂上停止做筆記或睡覺，或者以擺弄鉛筆（做小動作）或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生都是男孩，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)。8. 為什么男孩更喜歡長時(shí)間專注于單一任務(wù)？男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%，這種結(jié)構(gòu)不利于同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)。因此，男孩在長時(shí)間專注于單一任務(wù)時(shí)成績很好，此時(shí)深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用。如果非常頻繁地變換任務(wù)，他們的表現(xiàn)就不佳。大腦同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)的過度刺激的主要反應(yīng)是挫折感，因此，男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違紀(jì)問題。9. 為什么男孩很沖動？男孩主要的荷爾蒙是睪丸激素，睪丸激素在中學(xué)時(shí)達(dá)到很高的水平。處于青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激。睪丸激素可以提高男孩空間運(yùn)動知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。因此，處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。此時(shí)女孩的荷爾蒙雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高左額葉的語言發(fā)展，而男孩荷爾蒙正推動男性大腦的攻擊性行為、空間—機(jī)械和肌肉運(yùn)動知覺的身體體驗(yàn)。10. 為什么復(fù)雜的閱讀和寫作對男孩來說很困難？女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1~1.5年，這一距離從童年早期開始貫穿整個學(xué)習(xí)生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式，盡管這些技能是所有文化不可缺的。以上是關(guān)于男孩學(xué)習(xí)的一些解答。總的來說，男孩和女孩在學(xué)習(xí)上有不同的優(yōu)勢。我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ屗麄兌寄馨l(fā)揮出自己的潛力。