班級文化建設往往存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題，尤其是在班徽的設計上，應突出班級思想，做到主次分明，鮮明醒目。例如，1班、8班、2班和4班的班徽設計較好，但只有8班和4班在色彩、選材、制作和表現形式上做得特別出色，能夠清晰地反映出班級的主題思想。在班級文化的制作上，9班表現最為突出，其文化制作整齊、鮮明、主題突出，清晰明了，具有較強的感染力。這表明，班集體應該注重整體性和集中性，讓每個成員都能感受到班級文化的魅力。主題班會的教育意義非常重要。它不僅是對學生進行教育的平臺，更是解決班級問題、提高學生素質的重要途徑。一個好的主題班會應該從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。然而，有些班級在這一點上考慮不夠全面，導致主題不夠突出、鮮明。在這方面，05級5班、9班和10班都做得較為突出。這些班級在班會上提出了班集體現存的問題，并利用班會讓同學們討論并發表見解，最終受到教育。例如，5班提出了“揚長避短，創建優秀班集體”的口號，針對一些不良現象，讓大家討論解決辦法，用集體的力量去“創建家，保護家”，從而讓學生明確對班集體的責任，從中受到教育。10班則提出了“禁煙，從我開始！”的主題，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，了解吸煙的危害，最后用簽名承諾的形式教育學生“遠離煙草！”9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什么是正確的，什么是應該學習的，從中受到教育。綜上所述，優秀的班級文化建設應該注重整體性、集中性，同時注重主題班會的教育意義，這樣才能真正提高學生素質，促進班級發展。