1. 成都市青羊區教育局新近發布了一項規定，明確指出教師在課堂上接聽或撥打手機，以及收發短信將被視為重大教學事故，并將受到相應的處理。2. 本學期起，成都市青羊區的所有學校開始廣泛推行《文明執教，創建文明和諧課堂守則》。3. 該區部分學校教師在上課時頻繁使用手機，既擾亂了課堂教學秩序，又在學生中產生了不良影響，這一現象引起了教育局的高度關注。若學生舉報教師上課使用手機，一經查實，學校將會進行處理。4. 據悉，2006年，青羊區教育局在四川師范大學實驗外國語學校試點禁止教師上課期間使用手機，當年12月，一名教師因在監考時接聽手機被舉報，并最終被罰款100元。5. 隨著通訊技術的飛速發展，手機已成為人們日常生活不可或缺的一部分，教師群體也不例外。盡管學校明確規定教師上課期間不得攜帶手機，但仍有不少教師暗自攜帶。據統計，我校超過半數的教師在上課時口袋里裝有手機。6. 關于教師是否應該攜帶手機上課，校方態度明確：手機會分散教師和學生的注意力，擾亂課堂紀律，影響正常教學。然而，教師們也有自己的難處。例如，我校的李老師面臨的選擇：接聽可能帶來家庭緊急情況的電話，還是忽略它。最終，她選擇了接聽，并因此挽救了女兒的生命。像李老師這樣有特殊需求的教師，上課攜帶手機是合理的。7. 盡管教師們有各種各樣的理由攜帶手機，但手機確實可能成為影響學生學習的因素。因此，我認為是否攜帶手機上課應視教師個人情況而定。對于有特殊需求的教師，可以攜帶手機，但應置于震動模式；對于其他教師，建議不要攜帶手機上課。學校領導應深入了解每位教師的實際情況，做出合理判斷。8. 即便將手機設置為關機狀態，也不應該將其帶入課堂。我的立場是，教師在此方面應自律，絕不能在上課時使用任何通訊工具。