上周五上午，在我校的階梯教室里，我聽了濮陽市子路小學魯丙甫老師與我校二一班孩子共同學習的一節數學課——《認識厘米》，深感受益匪淺。這節課充滿了生命的活力，基于學生的生活經驗，充滿了人情味，以學生的發展為中心，讓人心生舒暢。魯老師的課沒有做作感，她很快融入了二一班這個大家庭，與孩子們一起學習。魯老師敢于讓學生發表自己的觀點，善于啟發引導學生分析問題的本質，時刻關注學生的感覺，注重培養學生聽、說、坐姿、舉手等細節，這對于培養二年級學生的行為習慣來說非常關鍵。魯老師對每個生命體成長的呵護，讓我們深感敬佩。在引入新課時，魯老師讓學生觀看了一個生活化的短片，學生們在這樣的教學情境中體驗更深刻，更容易發現問題，引發思考，也更能說到老師想要的“點”上。魯老師精心設計的教學活動讓學生們認識到測量物體需要統一測量標準、需要使用可行的測量工具，以及如何使用這些工具和測量時的技巧。這些知識的獲取不是授課教師說出來的，而是學生們自己想出來并表達出來的，顯得非常自然。魯老師的課讓我們聯想到了“教學無痕”，沒有知識的傳授，只有師生的共同體驗與發現。魯老師的精心備課和充分準備，讓學生們體驗到了主動獲取知識的樂趣，感受到了學習的快樂與成就感。潛心研究學生的生活教育與需求，關注學生的身心發展，精心備好每一節課，做學生建構知識的引導者、啟發者、同行者，是我們每一位教師應該做到的。做一位“求真”的師者，讓我們的學生學做一位“真人”，這是我們共同的目標。