今天早晨，我滿懷期待地踏入久違的作文興趣班。一進門，我被眼前的情景驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上散落著粉筆灰和小紙片，粉筆和塑料袋胡亂地堆著。我不禁疑惑：才幾個星期不見，教室怎么會變成這樣？同學們一進來，見狀紛紛轉身離開。如此凌亂，怎能營造一個良好的寫作環境呢？大家最后決定，在上課前把教室好好打掃一下。于是，行動開始了。首先分工。由于男同學力氣較大，便讓他們負責搬桌子和整理桌子。女同學則因細心，負責掃地和擦桌子。分工完畢，大家便忙碌起來。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”便被清掃干凈。正當大家松了口氣時，粗心的男同學不小心把粉筆灰弄到地上。女同學不停地責怪他，說他破壞了勞動成果，盡管男同學一直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進垃圾桶。看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。這時，老師走了進來，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃地。老師站在門口，微笑地看著我們，還不時插上幾句表揚：“你們干得真專心呀！”“挺干凈的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠干凈。”“桌子放這兒不太好！”活像一個指揮官，在指揮我們勞動。終于打掃干凈了，這時的教室和打掃前的教室大不一樣：干干凈凈的地板，桌椅有條理地擺著，上面沒有絲毫粉筆灰，與原先的教室形成鮮明對比。看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了。教室變得煥然一新，不僅為我們創造了一個良好的寫作環境，也讓我們體會到了團隊合作的力量。大家共同努力，使得教室煥然一新，為接下來的寫作課打下了堅實的基礎。這次經歷讓我們深刻認識到，只有團結協作，才能共同創造美好的環境。在接下來的寫作課上，我們每個人都感到格外輕松，因為有一個干凈整潔的環境，有助于我們更好地集中精力，享受寫作的樂趣。這次清掃教室的經歷，不僅讓我們學會了如何保持教室整潔，更讓我們明白了團隊合作的重要性。通過這次經歷，我們不僅學會了如何更好地完成任務，還學會了如何相互協作，共同創造美好的環境。