寫一篇400字的周記
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周二,上完廁所回到教室,發現徐順風正準備離開,他前一天摔傷了腿,行動不便。我立刻背著他去廁所,再背回教室。周三的電腦課,輪到他上課,因為腳傷他放棄了,同學們都很想參加。他卻把機會留給了我:“章育鵬在我困難時幫助了我,我也不能讓他失望。”他的善舉讓我更加堅信,“好人有好報”這句話確實有道理。在陶藝課上,老師讓我們自由創作,并希望有同學能自告奮勇上臺搭建一座大房子。班里有名的“小搗蛋”陶藝課上也舉手了,我心想他能行嗎?我們分工合作,我負責底座和圍墻,他負責拼裝。最終,我們搭建的房子既堅固又美觀,老師也連連稱贊。活動結束后,我準備拿塊陶泥回家做石碗玩,他卻阻止了我:“得和老師講一下,不然班主任要批評的。”果然,那些私自拿陶泥的同學都被批評了。我真心感謝他,也愿意和他成為好朋友。
導讀周二,上完廁所回到教室,發現徐順風正準備離開,他前一天摔傷了腿,行動不便。我立刻背著他去廁所,再背回教室。周三的電腦課,輪到他上課,因為腳傷他放棄了,同學們都很想參加。他卻把機會留給了我:“章育鵬在我困難時幫助了我,我也不能讓他失望。”他的善舉讓我更加堅信,“好人有好報”這句話確實有道理。在陶藝課上,老師讓我們自由創作,并希望有同學能自告奮勇上臺搭建一座大房子。班里有名的“小搗蛋”陶藝課上也舉手了,我心想他能行嗎?我們分工合作,我負責底座和圍墻,他負責拼裝。最終,我們搭建的房子既堅固又美觀,老師也連連稱贊。活動結束后,我準備拿塊陶泥回家做石碗玩,他卻阻止了我:“得和老師講一下,不然班主任要批評的。”果然,那些私自拿陶泥的同學都被批評了。我真心感謝他,也愿意和他成為好朋友。
這周過得異常充實,每一天都有新的故事發生。我決定記錄下這些點點滴滴,以作為對自己一周生活的總結。周二,上完廁所回到教室,發現徐順風正準備離開,他前一天摔傷了腿,行動不便。我立刻背著他去廁所,再背回教室。周三的電腦課,輪到他上課,因為腳傷他放棄了,同學們都很想參加。他卻把機會留給了我:“章育鵬在我困難時幫助了我,我也不能讓他失望。”他的善舉讓我更加堅信,“好人有好報”這句話確實有道理。在陶藝課上,老師讓我們自由創作,并希望有同學能自告奮勇上臺搭建一座大房子。班里有名的“小搗蛋”陶藝課上也舉手了,我心想他能行嗎?我們分工合作,我負責底座和圍墻,他負責拼裝。最終,我們搭建的房子既堅固又美觀,老師也連連稱贊。活動結束后,我準備拿塊陶泥回家做石碗玩,他卻阻止了我:“得和老師講一下,不然班主任要批評的。”果然,那些私自拿陶泥的同學都被批評了。我真心感謝他,也愿意和他成為好朋友。傍晚,我和同學們在操場上打乒乓球,不久便有許多人加入踢足球的隊伍。我見狀也加入其中,沖向球門,一個“平路劫殺”將球搶下,趁對方不備,來了個曲線射門,球進了!那一刻,我感到無比快樂。盡管后來我沒有再進球,但整個傍晚我都很開心,因為我參與到這場游戲中。回到教室,我和邵晨們一起投入到緊張的學習中。雖然我的成績有所起伏,但只要我與他們一起努力,我一定會有收獲,也會讓自己的初中生活問心無愧。
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周二,上完廁所回到教室,發現徐順風正準備離開,他前一天摔傷了腿,行動不便。我立刻背著他去廁所,再背回教室。周三的電腦課,輪到他上課,因為腳傷他放棄了,同學們都很想參加。他卻把機會留給了我:“章育鵬在我困難時幫助了我,我也不能讓他失望。”他的善舉讓我更加堅信,“好人有好報”這句話確實有道理。在陶藝課上,老師讓我們自由創作,并希望有同學能自告奮勇上臺搭建一座大房子。班里有名的“小搗蛋”陶藝課上也舉手了,我心想他能行嗎?我們分工合作,我負責底座和圍墻,他負責拼裝。最終,我們搭建的房子既堅固又美觀,老師也連連稱贊。活動結束后,我準備拿塊陶泥回家做石碗玩,他卻阻止了我:“得和老師講一下,不然班主任要批評的。”果然,那些私自拿陶泥的同學都被批評了。我真心感謝他,也愿意和他成為好朋友。
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