1. 在長期的 traditional teaching model 改革中，中國的高等教育主要目標是培養就業為導向的人才，要求學生被動適應社會。在這種模式下，學生常常被強調要記憶和模仿知識，忽略了發現能力和批判性思維的培養。2. 諾貝爾獎得主楊振寧教授指出，一些國家的教育靈活，注重培養學生的自信心，而中國學生由于循序漸進的教學方法，缺乏自信心和主動性，這影響了創業意識的形成。3. 為了適應教育發展的方向，中國需要從培養就業為導向的人才轉變為培養創業型人才，并改進教學方法以培養學生的創新能力。4. 創業教育的關鍵在于營造良好的創業氛圍，尤其是輕松、民主的環境，以及對創業者的包容態度。有必要理解創業者的失敗，并不僅以業績評價，還要培養勤奮和堅韌的性格。5. 大學生創業不僅需要良好的愿望，還需要相應的知識儲備。廣泛的專業知識和專業知識相結合，可以幫助創業者正確分析形勢，實現創業目標。6. 創新是創業的靈魂。大學生創業應在創新上敢于嘗試，勇于獲得優勢。7. 目前，大學生創業的成果并不樂觀，創業成功率遠低于全國平均水平。這表明大學生創業存在問題，有必要積極尋找并糾正這些問題，提高自身能力，為創業打下堅實的基礎。