科教版小學科學四年級下冊《種子的萌發(fā)》教學設計指導【教學目標】科學概念：1. 植物的種子在適宜的條件下能夠孕育新的生命，開始生長。2. 通過觀察黃豆種子，認識雙子葉植物種子的結構，包括種皮和胚，胚由胚根、胚芽和子葉組成。3. 理解種子各部分在萌發(fā)過程中的不同作用。過程和方法：1. 設計并實施對比實驗，觀察不同種子萌發(fā)時所需水分的差異，并記錄結果。2. 使用感官和工具研究黃豆種子的內部構造。情感態(tài)度價值觀：1. 激發(fā)學生對種子奧秘的探究興趣，增強對生命和植物的尊重意識。2. 培養(yǎng)認真觀察、細致記錄的良好科學探究習慣?！窘虒W重點】認識黃豆（雙子葉）種子的基本結構。【教學難點】預測種子各部分的作用，并指導課后持續(xù)觀察?！窘虒W準備】學生材料：- 每小組一盤種子，包括黃豆5顆、花生5顆、油菜籽10粒。- 浸泡2天的黃豆種子2粒，放大鏡1個，鑷子1把。- 浸泡過的其他種子一盤，塑料勺1把。- 塑料盤、棉花，浸泡2天的黃豆2粒。教師材料：- 3個局促燒杯，黃豆、花生、油菜籽各50粒左右。- 適量的水。- 課件?！窘虒W過程】一、引入1. 教師展示種子，學生觸摸并猜測其內容。2. 教師揭示種子，詢問學生對其了解多少。3. 學生觀察種子，比較其異同。4. 教師總結種子的特征。二、浸泡種子1. 討論種子萌發(fā)的條件。2. 學生預測不同種子所需水分量。3. 設計實驗，比較不同種子萌發(fā)所需水分。4. 學生記錄實驗結果。三、種子的內部構造1. 學生預測種子內部結構。2. 教師提供已浸泡的黃豆種子，學生分組觀察。3. 教師提供觀察小提示，學生按照提示進行觀察。4. 學生交流觀察結果，教師引導學生認識種子的結構。四、發(fā)芽的黃豆1. 學生預測種子萌發(fā)時各部分的變化。2. 教師提供材料，學生為種子創(chuàng)造適宜的環(huán)境。3. 學生記錄種子萌發(fā)過程中的變化。4. 教師播放種子萌發(fā)視頻，輔助學生理解。5. 學生繼續(xù)觀察并記錄種子萌發(fā)過程。