一、馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論，又稱“基本需求層次理論”，是由美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年提出的。該理論將人的需求分為五個層次，包括生理需求、安全需求、情感和歸屬需求、尊重需求以及自我實現需求。此外，馬斯洛還提出了求知需求和審美需求，這兩種需求未被列入層次排列中，他認為它們應居于尊重需求與自我實現需求之間。該理論討論了需求層次的價值與應用等。二、社會學習理論社會學習理論是由美國心理學家阿爾伯特·班杜拉提出的，它探討了個人的認知、行為與環境因素三者及其交互作用對人類行為的影響。班杜拉認為，以往的學習理論家通常忽視了社會變量對人類行為的制約作用。他主張在自然的社會情境中研究人的行為，而不是在實驗室里。三、舒茨的人際需要理論社會心理學家舒茨提出了人際需要的三維理論，認為每個個體在人際互動過程中都有三種基本需要，即包容需要、支配需要和情感需要。這些基本的人際需要決定了個體在人際交往中所采用的行為以及如何描述、解釋和預測他人行為。四、鏡中我理論鏡中我理論是由美國社會學家查爾斯·霍頓·庫利在1909年提出的。他認為，人的行為很大程度上取決于對自我的認識，這種認識主要通過與他人的社會互動形成的。他人對自己的評價、態度等是反映自我的一面“鏡子”，個人通過這面“鏡子”認識和把握自己。五、貝塔朗菲的一般系統論貝塔朗菲是一般系統論和理論生物學的創始人，他在50年代提出了抗體系統論以及生物學和物理學中的系統論。他倡導系統、整體和計算機數學建模方法，并將生物看作開放系統研究的概念，為生態系統、器官系統等層次的系統生物學研究奠定了基礎。六、埃里克森人格發展八階段理論埃里克森是美國著名精神病醫師，新精神分析派的代表人物。他認為，人的自我意識發展持續一生，將自我意識的形成和發展過程劃分為八個階段。每一個階段能否順利度過取決于環境，因此，這個理論被稱為“心理社會”階段理論。每一個階段都是不可忽視的，埃里克森的人格終生發展論為不同年齡段的教育提供了理論依據和教育內容。七、九型人格理論九型人格理論，又名性格型態學、九種性格，是嬰兒時期人身上的九種氣質。它是一個近年來倍受美國斯坦福等國際著名大學MBA學員推崇并成為現今最熱門的課程之一。全球500強企業 management階層均有研習九型性格，并以此培訓員工，建立團隊，提高執行力。八、認知行為療法認知行為療法使用認知行為理論，而ABC理論是該理論中的一個核心理論。認知行為理論通過改變認知模式和行為模式來緩解不良情緒和行為。它將認知用于行為修正，強調認知在解決問題過程中的重要性，是認知理論和行為理論的結合。九、社會損害理論和社會重建理論社會損害理論著重討論的是，有時老年人一些正常的情緒反應會被他人視為病兆而作出過分的反應，從而對老人的自我認知帶來損害。社會重建理論則意在改變老年人生存的客觀環境以幫助老年人重建自信心。十、社會支持網絡社會支持網絡指的是一組個人之間的接觸，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持、物質援助和服務、信息與新的社會接觸。社會支持理論強調，一個人所擁有的社會支持網絡越強大，就能夠越好地應對各種來自環境的挑戰。詳情