《月光曲》第一課時教學設計【教學目標】1. 學會本課生字，理解詞語意思。2. 有感情地朗讀課文，背誦最后三個自然段。3. 了解貝多芬創作《月光曲》的經過，體會并認識貝多芬是一個具有卓越才華和同情心、熱愛勞動人民的偉大的音樂家。【教學重點、難點】1. 理解詞句的含義，體會貝多芬在即興創作《月光曲》過程中思想感情的變化。2. 體會貝多芬在即興創作《月光曲》過程中思想感情的變化的原因。【教學準備】鋼琴奏鳴曲《月光曲》錄音磁帶，投影片。【課時安排】兩課時。【教學過程】第一課時一、導入1. 聽一段音樂（《月光曲奏鳴曲》第一樂章前四小節）說說聽后的感覺。2. 學生介紹《月光奏鳴曲》。3. 一起來了解《月光奏鳴曲》背后動人的故事。二、匯報預習1. 生字：（1）指名讀字說部首，組詞。（2）正音：券、縷、陌。（3）正形：券的形近字：卷、拳、眷、豢、謄。蠟的形近字：臘。幽的筆順。磷、盲、瞎、墊的注意的部分。（4）齊讀生字。2. 指名說主要內容。三、讀中感悟，直奔重點1. 自由讀課文，哪幾段講貝多芬彈奏月光曲的內容？（8、9、10段。）2. 自主學習8、9、10三段，你讀懂了什么？標記不明白的地方。3. 四人小組討論。4. 匯報：（1）旋律是怎樣的？應該怎樣讀？（弱──強。）指導讀“忽然……”有氣勢，高昂。（2）作者是怎樣借助語言來表示音樂描述的意境的？（聯想。）畫出聯想的內容自由讀。（3）這些聯想是由什么引起的？（實在的事物。）去掉聯想的句子再讀，這樣好嗎？（4）練習對比讀，體會聯想內容的必要性。5. 小結：作者正是通過對皮鞋匠聽音樂時的聯想的描寫，通過對月光下大海的描寫來表達音樂的內容、意境、感情，以具體的形象來展示音樂以景美寫音樂美。我們再讀，試背誦。《月光曲》第一課時教學設計教學目標：知識目標：學會本課生字，理解詞語的意思。能力目標：培養學生的想象能力和朗讀能力。能分辨事物和聯想。情感目標：了解貝多芬創作《月光曲》的經過，知道貝多芬是一位同情和熱愛勞動人民的偉大的音樂家。學習重點：1. 想象課文所描繪的情景。2. 有感情地朗讀課文。學習難點：想象課文所描繪的情景。教學準備：1. 鋼琴奏鳴曲《月光曲》錄音磁帶，投影片、多媒體課件。2. 學生預習課文，搜集與課文相關的資料。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、導入激情1. 談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？下面，我們就一起來欣賞一段鋼琴曲—《月光曲》。（放錄音）你們知道這首曲子是誰創作的嗎？又叫什么名字呢？2. 介紹貝多芬：課前老師讓同學們搜集貝多芬的資料，下面請把你們搜集來的資料讀給大家聽。這節課，我們就一起學習26課，齊讀課題。二、初讀課文，了解課文主要內容。指名逐段朗讀課文（或聽錄音朗讀），思考：課文主要講的什么事？三、檢查預習字詞情況。四、學習課文。1. 齊讀第一段，說說你知道了什么？2. 請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文其他段落，找出課文中的哪些自然段描繪了貝多芬彈奏《月光曲》的內容？多讀幾遍，想象描繪的景象。（第九自然段）3. 畫出描寫皮鞋匠聯想的句子。4. 體會感悟。（1）課件出示句子——皮鞋匠靜靜地聽著……大大的眼睛。（2）請學生自由讀這個句子，大家讀了覺得怎么樣？還美嗎？我們來讀這些聯想的句子。a “月亮正從水天相接的地方……灑遍銀光。”b “月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。”c “海面上刮起了大風……”（3）匯報這部分內容，教師相機指導朗讀。（柔和、徐緩、有力、快速、高昂激蕩）（4）欣賞畫面，傾聽音樂，感情朗讀（5）指導朗讀這段課文，并初步背誦。五、結束語：如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那么，貝多芬的創作激情、創作靈感又是從何而來的呢？下節課我們來探討這個問題。六、作業：背誦第九自然段板書設計：26月光曲柔和徐緩月亮升起微波粼粼有力快速月亮升高風卷巨浪高昂激蕩月光照耀波濤洶涌