國內產業結構的不完善是制約人才發展的一個重要因素。我國雖然以制造業為主要產業，但大部分處于生產環節的最底端，對受過高等教育的人才需求有限。這導致許多具備高技能的人才無法充分發揮其潛力，影響了國家整體的創新能力和競爭力。同時，國內大學教育也面臨諸多問題。現今的大學已逐漸偏離了原本作為培養人才象牙塔的角色，更多地被視作以賺錢為目的的企業。教學與市場接軌的導向，雖然在一定程度上適應了社會需求，但也帶來了教學質量下降、學術研究被邊緣化等問題。這不僅影響了學生的全面發展，也削弱了大學在培養高素質人才方面的作用。用人單位在招聘時也暴露出一些問題。他們過于追求實用性和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。一些私營企業用工制度不合理，不簽訂勞動合同，也不提供社會保險、養老金、公積金等社會福利。這不僅損害了員工的權益，也影響了企業的長期發展和社會的和諧穩定。此外，大學生自身也存在一些問題。眼高手低似乎成了現代大學生的通病，他們對自己的人生沒有清晰的定位，容易隨波逐流。這種心態不僅影響了他們的學習和成長，也限制了他們未來的職業發展。因此，大學生需要更加明確自己的目標，積極提升自己的能力和素質，以更好地適應社會的需求。綜上所述，要改善人才發展環境，需要政府、企業、大學和學生共同努力。政府應優化產業結構，提供更多適合高技能人才的工作崗位；企業應改善用工制度，提供合理的薪酬福利和職業發展機會；大學應回歸教育本質，注重培養學生的綜合素質和能力；而學生則需提高自身素質，明確人生目標，不斷學習和成長。