ddp訓(xùn)練需要調(diào)整學(xué)習(xí)率嗎
ddp訓(xùn)練需要調(diào)整學(xué)習(xí)率嗎
1、學(xué)習(xí)率決定了模型參數(shù)更新的步長(zhǎng)大小:學(xué)習(xí)率過大,導(dǎo)致模型參數(shù)更新過于激進(jìn),從而使得訓(xùn)練過程不穩(wěn)定,甚至導(dǎo)致模型崩潰,學(xué)習(xí)率過小,導(dǎo)致訓(xùn)練過程過于緩慢,甚至無法收斂。2、在訓(xùn)練過程中,學(xué)習(xí)率需要隨著訓(xùn)練的進(jìn)行而進(jìn)行調(diào)整,隨著模型逐漸逼近最優(yōu)解,動(dòng)作空間的探索逐漸變小,此時(shí)需要減小學(xué)習(xí)率以穩(wěn)定訓(xùn)練過程。
導(dǎo)讀1、學(xué)習(xí)率決定了模型參數(shù)更新的步長(zhǎng)大?。簩W(xué)習(xí)率過大,導(dǎo)致模型參數(shù)更新過于激進(jìn),從而使得訓(xùn)練過程不穩(wěn)定,甚至導(dǎo)致模型崩潰,學(xué)習(xí)率過小,導(dǎo)致訓(xùn)練過程過于緩慢,甚至無法收斂。2、在訓(xùn)練過程中,學(xué)習(xí)率需要隨著訓(xùn)練的進(jìn)行而進(jìn)行調(diào)整,隨著模型逐漸逼近最優(yōu)解,動(dòng)作空間的探索逐漸變小,此時(shí)需要減小學(xué)習(xí)率以穩(wěn)定訓(xùn)練過程。
需要。1、學(xué)習(xí)率決定了模型參數(shù)更新的步長(zhǎng)大?。簩W(xué)習(xí)率過大,導(dǎo)致模型參數(shù)更新過于激進(jìn),從而使得訓(xùn)練過程不穩(wěn)定,甚至導(dǎo)致模型崩潰,學(xué)習(xí)率過小,導(dǎo)致訓(xùn)練過程過于緩慢,甚至無法收斂。2、在訓(xùn)練過程中,學(xué)習(xí)率需要隨著訓(xùn)練的進(jìn)行而進(jìn)行調(diào)整,隨著模型逐漸逼近最優(yōu)解,動(dòng)作空間的探索逐漸變小,此時(shí)需要減小學(xué)習(xí)率以穩(wěn)定訓(xùn)練過程。
ddp訓(xùn)練需要調(diào)整學(xué)習(xí)率嗎
1、學(xué)習(xí)率決定了模型參數(shù)更新的步長(zhǎng)大小:學(xué)習(xí)率過大,導(dǎo)致模型參數(shù)更新過于激進(jìn),從而使得訓(xùn)練過程不穩(wěn)定,甚至導(dǎo)致模型崩潰,學(xué)習(xí)率過小,導(dǎo)致訓(xùn)練過程過于緩慢,甚至無法收斂。2、在訓(xùn)練過程中,學(xué)習(xí)率需要隨著訓(xùn)練的進(jìn)行而進(jìn)行調(diào)整,隨著模型逐漸逼近最優(yōu)解,動(dòng)作空間的探索逐漸變小,此時(shí)需要減小學(xué)習(xí)率以穩(wěn)定訓(xùn)練過程。
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