版本與數學能力的關系
版本與數學能力的關系
1、相互輔助：數學教材分A、B版本，A版供文科學生學習，B版本供理科學生學習，B版比較A版多出的內容：如空間幾何，空間坐標與概率，概率分析與統計等，教材版本的內容編排不同，從而導致培養學生的數學思維和數學能力上有所不同，各有側重，實現因材施教。2、相互促成：B版難度大，更適合培養理科生數學邏輯思維能力；A版難度小，更注重實際，題較為開放靈活，適合文科生縝密的數學能力。版本不同，對于數學能力要求也略有不同，如此相互促成，更利于人才培養。
導讀1、相互輔助：數學教材分A、B版本，A版供文科學生學習，B版本供理科學生學習，B版比較A版多出的內容：如空間幾何，空間坐標與概率，概率分析與統計等，教材版本的內容編排不同，從而導致培養學生的數學思維和數學能力上有所不同，各有側重，實現因材施教。2、相互促成：B版難度大，更適合培養理科生數學邏輯思維能力；A版難度小，更注重實際，題較為開放靈活，適合文科生縝密的數學能力。版本不同，對于數學能力要求也略有不同，如此相互促成，更利于人才培養。
相輔相成。1、相互輔助：數學教材分A、B版本，A版供文科學生學習，B版本供理科學生學習，B版比較A版多出的內容：如空間幾何，空間坐標與概率，概率分析與統計等，教材版本的內容編排不同，從而導致培養學生的數學思維和數學能力上有所不同，各有側重，實現因材施教。2、相互促成：B版難度大，更適合培養理科生數學邏輯思維能力；A版難度小，更注重實際，題較為開放靈活，適合文科生縝密的數學能力。版本不同，對于數學能力要求也略有不同，如此相互促成，更利于人才培養。
版本與數學能力的關系
1、相互輔助：數學教材分A、B版本，A版供文科學生學習，B版本供理科學生學習，B版比較A版多出的內容：如空間幾何，空間坐標與概率，概率分析與統計等，教材版本的內容編排不同，從而導致培養學生的數學思維和數學能力上有所不同，各有側重，實現因材施教。2、相互促成：B版難度大，更適合培養理科生數學邏輯思維能力；A版難度小，更注重實際，題較為開放靈活，適合文科生縝密的數學能力。版本不同，對于數學能力要求也略有不同，如此相互促成，更利于人才培養。
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