上樓的回答是完全抄襲我?guī)啄昵暗奈恼?，發(fā)布在我的微博和公眾號上（微博號：老淮論方法，公眾號：老淮方法論），一個字也沒改，這個叫飯桶愛大米仔的人，這樣直接拷貝不覺得可恥嗎？下面是我重新修改后的回答：社會上總是出現(xiàn)各種離譜的壞人壞事，為什么有些人做事沒有道德底線，一個人的道德素質(zhì)是如何形成的呢？這個問題太重要了，直接決定如何教育和如何設(shè)計制度。下面從多個角度再做些解釋。道德素質(zhì)包括認識的層面和行為的層面。認識的層面是指對好壞的判斷和認可，最基礎(chǔ)的是公平意識和同理心，這些是天生就具有的，需要后天教育的是深化和細節(jié)的道德知識，如：自立，自強，自尊，關(guān)愛，敬業(yè)，尊老，仁義，守信等。老師和家長要傳授這些細節(jié)道德知識給孩子，讓他們知道各種方面的行為規(guī)范，知道各種具體的行為哪些是好的，哪些是壞的。行為層面是指是否按道德要求行事為人。這方面的決定因素是社會約束和自我約束。社會約束是指社會上的獎善罰惡機制尤其是信用制度，好的制度要讓人做了壞事會受懲罰，做了好事會受獎勵。自身約束是指對自身的定位和要求。一個專業(yè)人士，自信能夠通過誠實勞動過上較好生活，心中有好的榜樣，認定自己來到世上是有使命的，這樣的人道德方面就會有自我約束，即使社會上好人沒好報，自己也不會隨波逐流，保持高風(fēng)亮節(jié)。普通大眾自身大多認定能力平凡，道德只能靠社會約束，多受挫幾次后就不敢再做壞事，但如果做了壞事不受懲罰，大多會繼續(xù)干壞事，不會自省。所以要培養(yǎng)出一個人的良好道德素質(zhì)，最好經(jīng)歷這樣的過程：§從小就有老師和家長不斷傳授各種道德知識§身邊有道德楷模做榜樣，尤其是家長要以身作則。§從文學(xué)作品中，名人自傳中，感受人生百態(tài)，提高道德認識§參與社會慈善活動，從幫助別人中感受快樂§在與同學(xué)老師和其他人的互動中，感受平等和公平的價值，增強同理心§成長過程中被不斷鼓勵，并找到自己的天賦和價值，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力，建立自信§有了自信，然后為體現(xiàn)能力，不斷努力，形成良性循環(huán)§樹立使命感，看重自己對社會的價值，看重贏得社會尊嚴，口碑和地位§培養(yǎng)自我控制能力，人的自我控制能力和肌肉一樣，需要鍛煉才能強化，一貫放縱自己的人，道德方面也沒有自我約束能力，常常見利忘義。自我控制能力的培養(yǎng)的方式有：體育比賽，日常作息規(guī)律化，節(jié)制飲食，節(jié)儉生活，勞動，冥想等?！焐鐣弦歇勆屏P惡的機制和信用評價機制，有該機制可以保障大部分人的高道德水準，若沒有，再好的教育也只能讓少部分人具有高的道德素質(zhì)。通過道德素質(zhì)的形成過程，可以總結(jié)出好人和壞人常見特征。好人常見特征：§從小學(xué)習(xí)成績好，認可自己§成長過程中，鼓勵多，指責(zé)少，建立了自信§喜歡閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品§互動能力強，有同理心§有專業(yè)知識，是行業(yè)精英§有高道德素質(zhì)的家長做榜樣§看重社會價值和使命§有較強的自我約束能力§社會參與度高，受到的磨難多壞人常見特征：§從小就不斷受到打擊和指責(zé)，導(dǎo)致自信心喪失§成長過程中不斷自暴自棄，很少約束自己§懶惰，貪玩§喜歡暴力，缺乏互動能力，沒有同理心，從不考慮別人感受和需求§周圍沒有好的榜樣，家長道德素質(zhì)較差§正常的社會交往少