教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績。一、備課首先備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。此句本身會考察單選題。備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生和設計教法。這三方面可以簡單記為備教材、備學生、備教法。同時備課要寫好三種計劃：學期(學年)教學進度計劃、單元計劃(課題計劃)、課時計劃(教案)。最后歸納一下備課的考點，“三備三計劃”，一般以多選題為主。二、上課首先上課是教學工作的中心環節，接下來從三方面展開。1.課的結構構成課的基本組成部分主要有五方面：(1)組織教學;(2)檢查復習;(3)講授新教材;(4)鞏固新教材;(5)布置課外作業。其中組織教學貫穿于整個教學活動中。是判斷題的考點。整體課的結構容易出現多選題。2.課的類型(即課的分類)(1)根據教學任務可為：傳授知識課(新授課)、鞏固知識課(鞏固課)、培養技能技巧課(技能課)和檢查知識課(檢查課)。其中最重要的是傳授知識課。(2)根據一節課所完成的任務的數量可分為：單一課和綜合課。(3)根據使用的主要教學方法可分為：講授課、演示課(演示實驗或放映幻燈、錄像) 、練習課、實驗課、復習課。這部分內容可能會從單選和多選考查，多選題會給出分類標準或者是維度，考查課的類型，注意區分。3.上好課的具體要求(1)目的明確：一是目標制定得當，符合課程標準的要求及學生的實際;二是課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。(2)內容正確：保證教學內容的科學性和思想性。(3)方法得當：指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。(4)結構合理：要有嚴密的計劃性和組織性。是指課的進程次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。(5)語言藝術：講普通話，要清楚、注意抑揚頓挫等。(6)氣氛熱烈：指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。(7)板書有序：形式上字跡規范、清楚、位置適宜;內容上重點突出，條理清晰。(8)態度從容：充滿自信，適當應用肢體語言。八個具體要求，可能會出主觀題，這里需要著重去記憶一下。(三)課外作業的布置與批改1.課外作業形式主要形式包括：閱讀教科書和參考書;各種口頭作業和口頭問答;各種書面作業;各種實踐作業。2.布置課外作業的要求：第一，內容符合課程標準和教科書;第二，分量適宜，難易適度;第三，規定完成時間。3.及時批改作業：以便及時了解學生知識掌握和技能發展的情況，作為改進教學的依據。(四)課外輔導課外輔導是在課堂教學規定時間以外，教師對學生的輔導。課外輔導任務：一是做好學生的思想教育工作，幫助學生明確學習目的，使他們能夠獨自計劃學習和自我監督學習，并養成良好的習慣;二是做好學習困難學生的幫助工作。課外輔導是上課必要的補充。其形式一般有個別輔導、小組輔導和集體輔導三種。這單三種輔導是多選題的考點。直接問課外輔導的形式有哪些。課外輔導注意事項：首先，要從學生實際需要與問題出發，有的放矢的進行;其次，要區別對待，因材施教;第三，處理好課堂教學與課外輔導的關系，防止本末倒置，更不能變相搞有償輔導。(五)學生學業成績的評價學生學業成績評價的方法，其中主要方法包括：測驗法、觀察法、調查法、自我評價法。其中，測驗法是學生學業成績評價的基本方法。這里就是單選題常出的考點。測驗有口試、筆試、操作測驗等多種具體方法，其中，筆試是考核、測定學生成績的基本方法。