長大之后，在接觸到很多超自然現象的時候，我們會發現以前的課本當中，基本上不會有這些超自然現象的存在，而這個時候，我們也會比較疑惑，對于一些超自然現象，為啥課本中從不收錄？其實主要是為了培養學生的科學觀，不是至于像古代人一樣產生很多迷信的想法，從而對自身有一定的危害。

雖然說現在人類的科學技術已經發展了很多，但是世界上依舊存在有很多人類目前的科學技術，很難解釋的現象，而在學生的眼里面，學生碰到這樣的超自然現象的時候，會產生疑惑，但是由于又沒有科學的方法可以解釋，所以擔心學生們在這個時候會想到一些迷信的說法的行為，而且我們都知道，就是因為古代存在有很多迷信的說法，導致很多人在申鑫上面都受到了迫害，這不利于培養人們的科學觀，所以說，為了培養學生擁有正確的科學觀，以及能夠正確看待事物的辨識度，在課本上是不會收錄這些超自然現象的。

尤其是在古代，對于存在有很多超自然的現象，人類又不能夠解釋出來，但是又為了不造成百姓的慌亂，所以就產生了很多迷信的說法，在古代人看來，大多數超自然現象的發生，都認為是百姓的原因，所以出現了用活人祭祀這種迷信的行為，而這種行為是不利于培養學生的科學觀的。

而且對于學生來說，尤其是小學生和初中生，他們的價值觀，人生觀，世界觀，科學觀正是受到影響的時候，若是在課本中收錄這些人類科學，不能夠解釋的現象，是不利于培養他們的科學觀的，所以為了不讓他們產生類似于古人那樣，擁有很多迷信的想法的行為，所以在課本中從來不收入這些超自然現象。