怎樣避免寫錯別字? 拜托了！！！
怎樣避免寫錯別字? 拜托了！！！
如果這個學生的文章寫的真的不錯，那些字都是很低級的錯別字，是應該寫對而沒寫對的那種．可以照樣扣分，并事后讓他把正確的改回來。可以適當罰抄。如果是一些大家都容易寫錯，就應該讓他自己查找字典，并向全體同學講解。記得小學的時候我的語文老師就用了課上20分鐘時間專門講解“再接再厲”的厲，因為很多人都寫成了獎勵的勵。老師從這個成語的來源一直講。之后效果很好。讓學生試著自己朗讀自己的作文，他就會發現了。不過你要試著給所有的孩子這樣的時間和機會。另外鼓勵同學們互相交流自己的作文，互相改錯和寫評語。，或者在別人的文章后面寫下自己的感觸和體會，時間久了不僅能解決錯別字問題，還可以讓大家的作文本變得豐富多彩。
導讀如果這個學生的文章寫的真的不錯，那些字都是很低級的錯別字，是應該寫對而沒寫對的那種．可以照樣扣分，并事后讓他把正確的改回來。可以適當罰抄。如果是一些大家都容易寫錯，就應該讓他自己查找字典，并向全體同學講解。記得小學的時候我的語文老師就用了課上20分鐘時間專門講解“再接再厲”的厲，因為很多人都寫成了獎勵的勵。老師從這個成語的來源一直講。之后效果很好。讓學生試著自己朗讀自己的作文，他就會發現了。不過你要試著給所有的孩子這樣的時間和機會。另外鼓勵同學們互相交流自己的作文，互相改錯和寫評語。，或者在別人的文章后面寫下自己的感觸和體會，時間久了不僅能解決錯別字問題，還可以讓大家的作文本變得豐富多彩。
但我覺得再好的文章有錯字都是敗筆。不要姑息。讓他記住這些錯，下次不再寫錯！ 如果這個學生的文章寫的真的不錯，那些字都是很低級的錯別字，是應該寫對而沒寫對的那種．可以照樣扣分，并事后讓他把正確的改回來。可以適當罰抄！ 如果是一些大家都容易寫錯，就應該讓他自己查找字典，并向全體同學講解。記得小學的時候我的語文老師就用了課上20分鐘時間專門講解“再接再厲”的厲，因為很多人都寫成了獎勵的勵。老師從這個成語的來源一直講！之后效果很好。讓學生試著自己朗讀自己的作文，他就會發現了 不過你要試著給所有的孩子這樣的時間和機會 另外鼓勵同學們互相交流自己的作文，互相改錯和寫評語 ，或者在別人的文章后面寫下自己的感觸和體會，時間久了不僅能解決錯別字問題，還可以讓大家的作文本變得豐富多彩
怎樣避免寫錯別字? 拜托了！！！
如果這個學生的文章寫的真的不錯，那些字都是很低級的錯別字，是應該寫對而沒寫對的那種．可以照樣扣分，并事后讓他把正確的改回來。可以適當罰抄。如果是一些大家都容易寫錯，就應該讓他自己查找字典，并向全體同學講解。記得小學的時候我的語文老師就用了課上20分鐘時間專門講解“再接再厲”的厲，因為很多人都寫成了獎勵的勵。老師從這個成語的來源一直講。之后效果很好。讓學生試著自己朗讀自己的作文，他就會發現了。不過你要試著給所有的孩子這樣的時間和機會。另外鼓勵同學們互相交流自己的作文，互相改錯和寫評語。，或者在別人的文章后面寫下自己的感觸和體會，時間久了不僅能解決錯別字問題，還可以讓大家的作文本變得豐富多彩。
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