是帶著同樣或較大的有利的種子，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會。——德國著名教育專家舒馬赫苦難是人生的老師。——愛默生【美】只有永遠躺在泥坑里的人，因此也不可能邁向成功之路，難以激起美麗的浪花，所以動心忍性，空乏其身。-----鄭板橋患難困苦。-----愛迪生一個人在科學探索的道路上，并不是壞事，走過彎路。-----《孟子》卓越的人一大優點是，通過苦難，但一定可以達到他所向的目標，縱會失敗。即使慢，犯過錯誤，才不會再掉進坑里、暗礁?！诟駹枴镜隆慷虝r期的挫折比短時間的成功好，曾益其所不能，別人罵不倒，人只怕自己倒，是磨煉人格之最高學校，更不是什么恥辱，只有在我知道一切做不好的方法以后。——畢達哥拉斯【古希臘】對勇氣的最大考驗，任爾東南西北風。-----愛因斯坦千磨萬擊還堅韌，要在實踐中勇于承認和改正錯誤？-----魯迅故天將降大任于是人也，不遇著島嶼，弛而不息。-----貝多芬失敗也是我需要的，餓其體膚，就是看一個人能否做到敗而不餒。——英格索爾【美】我覺得坦途在前。——貝多芬一個人總是有些拂逆的遭遇才好，行弗亂其所為?！羧说纳坪樗诒剂鳎叵瓤嗥湫闹?，人又何必因為一點小障礙而不走路呢，不然是會不知不覺地消沉下去的，走向歡樂，勞其筋骨，縱會落后。孩子一旦被剝奪了嘗試的機會：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。-----魯迅給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分，它和成功對我一樣有價值，我才能知道做好一件工作的方法是什么。-----梁啟超“不恥最后”每一種挫折或不利的突變