孩子的學習成績，是許多家長關心的問題。想要一心把自己的孩子培養的好，教育的優秀，因此嚴厲苛責、過度期望，這些錯誤的方式，常出現在如今的家庭教育當中。學習的科目以及難度，已經越來越往低齡發展了，為了不讓孩子輸在起跑線上，一些上幼兒園的孩子都已經四處奔波，到處學習了。許多人認為事情發展，看重的是結果不是過程，只要我能讓自己的孩子成績高，就是成功的。我們說原生家庭的痛是永久的，是深入骨髓的，即使有一天能夠減退，仍然會在不經意的時候，感受到深遠的痛。一些家長將自己未完成的夢，或者是自己的價值條件，傾注于孩子身上，自己未做到的事情，卻期待孩子來完成。當孩子的成績不理想的時候，就會批評他們笨，給予他們身上貼上標簽，孩子學習成績不好，真的是智商的原因嗎？從心理學的角度看，智商是指智力的商數，智力受先天因素影響較大。智商高的人，確實在觀察力、記憶力、思維能力等方面更加的占有優勢，但是對于后天的模仿和學習來說，不僅僅是靠智商的影響，學習成績不好，是多方面因素決定的。一、學習態度學習態度是指個體對于學習形成持久的積極的或者是消極的行為傾向性，通常可以從其對學習的意志狀態、注意狀態以及情緒狀態上而展現出來。早在1919年心理學家麥獨孤就對學習態度對學習效果進行過實驗研究，實驗得出結論：積極的學習態度對學習效果是有促進作用的。我國心理工作者，曾經對小學的學生關于學習效果進行過研究。調查得出結果，學習態度深刻的影響著學習行為，進而影響著學習成績。那些上課認真聽講，積極完成課后作業的學生，大多數成績都名列前茅。那些上課開小差，學習態度消極的學生學習成績一般不高。這也說明，在其它外在條件一致的情況下，學習態度較好的個體，學習效果會體現的更加明顯。