1、培養學生音樂的審美感知能力。學生音樂的審美活動首先就是通過聽覺和藝術資料的組織以及有目的的藝術表現，基于音響的藝術表現與其特有的美感。不僅要讓學生知道作品的表現內容，更要引導學生逐步建立自己的音樂作品感受體驗能力。2、培養學生音樂的情感體驗能力。深度的高中音樂學習，首先要做到的就是規避審美的音樂教育哲學所帶來的弊病。一方面減弱教師的真理性地位，故意不去過分關注教師的教學行為。一方面更加聚焦學習者所處的語境和活動乃至該過程所產生的學習形態，也就是學科素養的達成。3、培養學生音樂的實踐能力。深度的音樂課堂中，學生所體驗的審美實踐應該超越被動的模仿和照搬，給學生賦權，激勵自主的思考學習，研究學生的現有知識儲備和態度能力，發現驅動學生的方式方法，燃起精祌能動的引爆點，幫助主動內化。