這位同學(xué)是誰(shuí)呢他就是周恩來(lái)用的是什么修辭手法
這位同學(xué)是誰(shuí)呢他就是周恩來(lái)用的是什么修辭手法
這位同學(xué)是誰(shuí)呢他就是周恩來(lái)用的是設(shè)問(wèn)修辭手法。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息,設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法,常用于表示強(qiáng)調(diào)作用,正確地使用設(shè)問(wèn)句的妙處有,有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊,引起讀者注意,啟發(fā)讀者思考,加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想,可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng),突出某些內(nèi)容,使文章起波瀾,有變化,引出下文,承上啟下,強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容,同時(shí)設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答,問(wèn)句和答句要貼切,不能答非所問(wèn)。
導(dǎo)讀這位同學(xué)是誰(shuí)呢他就是周恩來(lái)用的是設(shè)問(wèn)修辭手法。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息,設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法,常用于表示強(qiáng)調(diào)作用,正確地使用設(shè)問(wèn)句的妙處有,有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊,引起讀者注意,啟發(fā)讀者思考,加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想,可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng),突出某些內(nèi)容,使文章起波瀾,有變化,引出下文,承上啟下,強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容,同時(shí)設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答,問(wèn)句和答句要貼切,不能答非所問(wèn)。
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這位同學(xué)是誰(shuí)呢他就是周恩來(lái)用的是什么修辭手法
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