語文平均分差3.3多嗎
語文平均分差3.3多嗎
如果一個數(shù)據(jù)樣本的平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越大,表示數(shù)據(jù)樣本的分布越分散,數(shù)據(jù)的波動性越大,反之,平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越小,說明樣本分布越集中,波動性越小。以語文平均分差為例,如果一組數(shù)據(jù)的平均分差為3.3,那么需要結(jié)合具體樣本數(shù)據(jù)來進行評估。如果數(shù)據(jù)樣本的所有分?jǐn)?shù)都非常接近,平均分差為3.3就比較大;如果數(shù)據(jù)樣本的分?jǐn)?shù)相對分散,平均分差為3.3就屬于正常范圍內(nèi)。在教育領(lǐng)域中,語文成績的標(biāo)準(zhǔn)差一般在10-15分左右,也就是說,如果一個班級的學(xué)生語文成績標(biāo)準(zhǔn)差超過15分,說明學(xué)生的成績分布十分分散,差異性較大;如果標(biāo)準(zhǔn)差在10分左右,說明學(xué)生的成績分布較為集中,差異性較小。
導(dǎo)讀如果一個數(shù)據(jù)樣本的平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越大,表示數(shù)據(jù)樣本的分布越分散,數(shù)據(jù)的波動性越大,反之,平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越小,說明樣本分布越集中,波動性越小。以語文平均分差為例,如果一組數(shù)據(jù)的平均分差為3.3,那么需要結(jié)合具體樣本數(shù)據(jù)來進行評估。如果數(shù)據(jù)樣本的所有分?jǐn)?shù)都非常接近,平均分差為3.3就比較大;如果數(shù)據(jù)樣本的分?jǐn)?shù)相對分散,平均分差為3.3就屬于正常范圍內(nèi)。在教育領(lǐng)域中,語文成績的標(biāo)準(zhǔn)差一般在10-15分左右,也就是說,如果一個班級的學(xué)生語文成績標(biāo)準(zhǔn)差超過15分,說明學(xué)生的成績分布十分分散,差異性較大;如果標(biāo)準(zhǔn)差在10分左右,說明學(xué)生的成績分布較為集中,差異性較小。
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如果一個數(shù)據(jù)樣本的平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越大,表示數(shù)據(jù)樣本的分布越分散,數(shù)據(jù)的波動性越大,反之,平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越小,說明樣本分布越集中,波動性越小。以語文平均分差為例,如果一組數(shù)據(jù)的平均分差為3.3,那么需要結(jié)合具體樣本數(shù)據(jù)來進行評估。如果數(shù)據(jù)樣本的所有分?jǐn)?shù)都非常接近,平均分差為3.3就比較大;如果數(shù)據(jù)樣本的分?jǐn)?shù)相對分散,平均分差為3.3就屬于正常范圍內(nèi)。在教育領(lǐng)域中,語文成績的標(biāo)準(zhǔn)差一般在10-15分左右,也就是說,如果一個班級的學(xué)生語文成績標(biāo)準(zhǔn)差超過15分,說明學(xué)生的成績分布十分分散,差異性較大;如果標(biāo)準(zhǔn)差在10分左右,說明學(xué)生的成績分布較為集中,差異性較小。
語文平均分差3.3多嗎
如果一個數(shù)據(jù)樣本的平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越大,表示數(shù)據(jù)樣本的分布越分散,數(shù)據(jù)的波動性越大,反之,平均值與標(biāo)準(zhǔn)差之比越小,說明樣本分布越集中,波動性越小。以語文平均分差為例,如果一組數(shù)據(jù)的平均分差為3.3,那么需要結(jié)合具體樣本數(shù)據(jù)來進行評估。如果數(shù)據(jù)樣本的所有分?jǐn)?shù)都非常接近,平均分差為3.3就比較大;如果數(shù)據(jù)樣本的分?jǐn)?shù)相對分散,平均分差為3.3就屬于正常范圍內(nèi)。在教育領(lǐng)域中,語文成績的標(biāo)準(zhǔn)差一般在10-15分左右,也就是說,如果一個班級的學(xué)生語文成績標(biāo)準(zhǔn)差超過15分,說明學(xué)生的成績分布十分分散,差異性較大;如果標(biāo)準(zhǔn)差在10分左右,說明學(xué)生的成績分布較為集中,差異性較小。
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