教師的兩種人格是哪兩種
教師的兩種人格是哪兩種
教師的兩種人格是指“經(jīng)師”和“人師”。這是徐特立先生提出的一個(gè)概念，他認(rèn)為：“教師有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師”“經(jīng)師是教學(xué)問的，人師是教行為的”。簡單來說，“經(jīng)師”是指能夠傳授專業(yè)知識和學(xué)問的老師，“人師”是指能夠以自己的德行和品格影響學(xué)生的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，既要精通專業(yè)知識，又要涵養(yǎng)高尚品德，既要授業(yè)解惑，又要傳道育人。
導(dǎo)讀教師的兩種人格是指“經(jīng)師”和“人師”。這是徐特立先生提出的一個(gè)概念，他認(rèn)為：“教師有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師”“經(jīng)師是教學(xué)問的，人師是教行為的”。簡單來說，“經(jīng)師”是指能夠傳授專業(yè)知識和學(xué)問的老師，“人師”是指能夠以自己的德行和品格影響學(xué)生的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，既要精通專業(yè)知識，又要涵養(yǎng)高尚品德，既要授業(yè)解惑，又要傳道育人。
“經(jīng)師”和“人師”。教師的兩種人格是指“經(jīng)師”和“人師”。這是徐特立先生提出的一個(gè)概念，他認(rèn)為：“教師有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師”“經(jīng)師是教學(xué)問的，人師是教行為的”。簡單來說，“經(jīng)師”是指能夠傳授專業(yè)知識和學(xué)問的老師，“人師”是指能夠以自己的德行和品格影響學(xué)生的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，既要精通專業(yè)知識，又要涵養(yǎng)高尚品德，既要授業(yè)解惑，又要傳道育人。
教師的兩種人格是哪兩種
教師的兩種人格是指“經(jīng)師”和“人師”。這是徐特立先生提出的一個(gè)概念，他認(rèn)為：“教師有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師”“經(jīng)師是教學(xué)問的，人師是教行為的”。簡單來說，“經(jīng)師”是指能夠傳授專業(yè)知識和學(xué)問的老師，“人師”是指能夠以自己的德行和品格影響學(xué)生的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，既要精通專業(yè)知識，又要涵養(yǎng)高尚品德，既要授業(yè)解惑，又要傳道育人。
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