泰勒原理中教育哲學(xué)的作用
泰勒原理中教育哲學(xué)的作用
確定教育目標(biāo):教育目標(biāo)是教育工作的出發(fā)點和歸宿,泰勒原理認(rèn)為教育目標(biāo)的制定需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),從人的本性和教育實際出發(fā),對人的本質(zhì)和教育活動進(jìn)行深入思考,從而確定出符合教育規(guī)律和時代要求的教育目標(biāo)。指導(dǎo)課程開發(fā):課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要載體,泰勒原理認(rèn)為在課程開發(fā)過程中,需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),對知識、經(jīng)驗和教育本質(zhì)進(jìn)行深入思考,從而制定出符合時代需要的課程計劃和課程內(nèi)容。
導(dǎo)讀確定教育目標(biāo):教育目標(biāo)是教育工作的出發(fā)點和歸宿,泰勒原理認(rèn)為教育目標(biāo)的制定需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),從人的本性和教育實際出發(fā),對人的本質(zhì)和教育活動進(jìn)行深入思考,從而確定出符合教育規(guī)律和時代要求的教育目標(biāo)。指導(dǎo)課程開發(fā):課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要載體,泰勒原理認(rèn)為在課程開發(fā)過程中,需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),對知識、經(jīng)驗和教育本質(zhì)進(jìn)行深入思考,從而制定出符合時代需要的課程計劃和課程內(nèi)容。
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確定教育目標(biāo);知道課程開發(fā)等。確定教育目標(biāo):教育目標(biāo)是教育工作的出發(fā)點和歸宿,泰勒原理認(rèn)為教育目標(biāo)的制定需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),從人的本性和教育實際出發(fā),對人的本質(zhì)和教育活動進(jìn)行深入思考,從而確定出符合教育規(guī)律和時代要求的教育目標(biāo)。指導(dǎo)課程開發(fā):課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要載體,泰勒原理認(rèn)為在課程開發(fā)過程中,需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),對知識、經(jīng)驗和教育本質(zhì)進(jìn)行深入思考,從而制定出符合時代需要的課程計劃和課程內(nèi)容。
泰勒原理中教育哲學(xué)的作用
確定教育目標(biāo):教育目標(biāo)是教育工作的出發(fā)點和歸宿,泰勒原理認(rèn)為教育目標(biāo)的制定需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),從人的本性和教育實際出發(fā),對人的本質(zhì)和教育活動進(jìn)行深入思考,從而確定出符合教育規(guī)律和時代要求的教育目標(biāo)。指導(dǎo)課程開發(fā):課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要載體,泰勒原理認(rèn)為在課程開發(fā)過程中,需要以教育哲學(xué)為指導(dǎo),對知識、經(jīng)驗和教育本質(zhì)進(jìn)行深入思考,從而制定出符合時代需要的課程計劃和課程內(nèi)容。
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