教育技術發展的四個階段如下：1、視覺教育階段：20世紀20年代，由于工業革命推動了科學技術的迅猛發展，一些新的科技成果，如照相技術、幻燈機、無聲電影等被引入教學領域，給傳統的以手工操作為主的教學送來了新的技術手段。教育技術領域隨之以“媒體一特性一效果”為研究對象，教育技術領域以此為開端。2、視聽教育階段：系統的視聽傳播論形成以后，傳播理論、早期系統觀以及學習理論的發展，給視聽教學領域引進了大量新鮮的理論觀念，拓寬了視聽教學理論工作者的視野。3、視聽傳播階段：隨著信息技術的不斷發展，教育技術也進入了視聽傳播階段。這個階段的研究重點是利用視聽媒體進行信息傳播，包括電視、錄像、互聯網等。4、教育技術階段：隨著技術的不斷進步，教育技術逐漸從單純的媒體和工具開發轉向系統化的教學設計。這個階段的教育技術更加注重學生的需求和教師的教學方法，旨在通過系統的設計和開發，提高教學質量和學生的學習效果。