教育性。教育性是師幼互動的首要特征，這是因為在師幼互動中，無論是師幼的身份還是互動的目的、內(nèi)容和互動發(fā)生的途徑、情景等，均體現(xiàn)出明顯的教育性特點。教師和幼兒在互動中的身份具有教育性。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，幼兒則是學(xué)習(xí)活動的主體。教師的職責(zé)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，而幼兒的成長和發(fā)展是在與教師的互動中實現(xiàn)的。師幼互動的目的、內(nèi)容和方式也具有教育性。師幼互動的目的在于幫助幼兒掌握知識和技能、發(fā)展能力、形成良好的品德和社會性關(guān)系等。教師在互動中需要教授幼兒相關(guān)的知識和技能，同時注重培養(yǎng)幼兒的主動性、創(chuàng)造性、合作性等能力等。