適應學生認知發展、逐步深化教學內容、培養學生的綜合素質。1、適應學生認知發展：不同年齡段的學生在認知、情感、社會經驗等方面存在差異。通過劃分年齡段，可以根據學生的發展特點和需求，設計相應的教學內容和活動，使教學更加貼合學生的實際情況。2、逐步深化教學內容：道德與法治是一個綜合性的學科，涉及到許多方面的知識和價值觀。劃分年齡段可以將教學內容分為若干個階段，每個階段都有相應的重點和難點，逐步引導學生深入理解和掌握。3、培養學生的綜合素質：道德與法治教育不僅關注學生的道德認知，還注重培養學生的道德情感、道德行為和社會責任感。劃分年齡段有助于系統地培養學生的綜合素質，使其在不同階段逐步形成正確的價值觀和行為準則。
綜合
