忽視了學(xué)習(xí)的社會(huì)文化因素、忽視了認(rèn)知因素、忽視了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。1、忽視了學(xué)習(xí)的社會(huì)文化因素：該理論強(qiáng)調(diào)的是刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系，沒(méi)有考慮到社會(huì)文化因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、文化背景和人際關(guān)系等因素對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。2、忽視了認(rèn)知因素：該理論強(qiáng)調(diào)的是行為反應(yīng)和強(qiáng)化之間的關(guān)系，沒(méi)有考慮到認(rèn)知因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。包括學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、知識(shí)背景和思維方式等因素影響學(xué)習(xí)的效果。3、忽視了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：該理論強(qiáng)調(diào)的是外部強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)的影響，沒(méi)有考慮到內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。包括學(xué)習(xí)者的興趣、好奇心和自我實(shí)現(xiàn)等內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。