李紅學校教師管理的新思維如下：1、以人為本，關注教師的個體差異，李紅認為，每個教師都是獨特的，需要針對其個體差異進行管理，管理者應該尊重教師的個性和特點，通過個性化的管理方式激發教師的積極性和創造力。2、建立多元化的教師評價體系，李紅認為，傳統的教師評價方式往往基于考試成績或學生滿意度等單一指標，忽略了教師的多方面表現，管理者應該建立多元化的教師評價體系，包括教學能力、學術研究、社會服務等多個方面，從而全面評價教師的表現。3、倡導教師的自我管理和自我反思，李紅認為，管理者不應該只是單向地指導和管理教師，而應該倡導教師的自我管理和自我反思，教師應該主動反思自己的教學實踐，探索新的教學方法和策略，不斷提高自己的教學水平。